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• W3005335440 abstract "Ni race, ni classe ? A propos de la convocation de la « culture » dans l'apprehension de la difficulte scolaire en Polynesie francaise Marie Salaun A la fin du XVIII e siecle, les differents archipels qui forment au coeur de l'ocean Pacifique l'actuelle Polynesie francaise sont entres dans le champ de vision des Europeens. Les recits de voyage en ont alors fait le lieu emblematique du paradis sur terre. Apres deux siecles de colonisation, dont trente ans d'essais nucleaires francais dans la deuxieme moitie du XX e siecle, la Polynesie francaise ne se reduit ni a la feerie de ses paysages de carte postale ni a la pretendue indolence de ses autochtones, et elle est, a bien des egards, loin d'etre paradisiaque. Le taux de chomage y atteint 21 %, et un chomeur sur deux a moins de 30 ans (Institut de la statistique de la Polynesie francaise, 2019). Le taux de pauvrete monetaire concerne 20 % des menages et revele une distribution tres inegalitaire des revenus, avec un indice de Gini de 0,40, comparable a celui de certains pays reputes a fortes inegalites, comme les Etats-Unis ou le Bresil (Herrera, Merceron, 2010). Le taux d'incarceration (204/100 000) est deux fois plus eleve que celui de la metropole (Ministere de l'interieur, 2016). Qualifiee de « vaste zone d'education prioritaire » par l'Inspection generale de l'education nationale lors d'une visite en 2007 (IGEN, 2007, p. 32), la Polynesie francaise est a la fois comparable a la metropole dans la structuration et les finalites de son systeme educatif, et dissemblable quant a l'ampleur de la difficulte scolaire : la descolarisation precoce (des la classe de cinquieme) est quatre fois plus elevee qu'en metropole, 40 % des jeunes sont identifies comme etant en situation d'illettrisme lors des tests de la Journee defense citoyennete (JDC), ce que masquent des taux de reussite au baccalaureat qui n'ont rien a envier a ceux d'une academie metropolitaine, ces resultats dans le secondaire etant obtenus au prix d'un « delestage » important de collegiens qui ne sont pas orientes vers le lycee. Pour nombre d'eleves polynesiens, la scolarite s'apparente en effet a une course d'obstacles, jalonnee de redoublements et d'orientations vers des formations specifiques au territoire, les centres de jeunes adolescents (CJA) et les centres d'education aux technologies appropriees au developpement (CETAD), creees au debut des annees 1980 quand il a fallu penser des « structures de derivation », pour reprendre les termes d'un rapport de l'epoque 1 , afin d'« eviter 1 Archives territoriales de la Polynesie francaise, Fonds 144W, Centres d'adolescents, Secretariat general, Dossier 343.2, 1979." @default.
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