FRINK Linked Data Fragments server

Matches in SemOpenAlex for { <https://semopenalex.org/work/W3010585893> ?p ?o ?g. }

• W3010585893 endingPage "191" @default.
• W3010585893 startingPage "3" @default.
• W3010585893 abstract "هدف البحث الحالى إلى تقصى أثر تقديم أنماطأنشطةالتعلم التفاعلية (المتزامنة، غير المتزامنة، والدمج بينهما) ببيئة التعلم الإلکترونى القائمة على الويب وأثرها فى تنمية التحصيل ومهارات التنظيم الذاتى لدى طلاب کلية التربية واتجاهاتهم نحوها. حيث تضمن البحث متغير مستقل أنشطةالتعلمالتفاعلية؛ وله ثلاثة أنماط، وهم: النمط المتزامن، والثانى؛ النمط غير المتزامن، والثالث؛ الدمج بينهما. وجاءت المتغيرات التابعة لتشمل: التحصيل، مهارات التنظيم الذاتى للتعلم، والإتجاه نحو البيئة. وتمثلت أدوات القياس فى: اختبار التحصيل، مقياس مهارات التنظيم الذاتى للتعلم، ومقياس الإتجاه نحو البيئة. وتکونت عينة البحث (90) من طلاب الفرقة الثالثة بکلية التربية بالعريش تم توزيعهم على ثلاث مجموعات متساوية. وتم استخدام تحليل التباين أحادى الإتجاه One-Way ANOVA، ثم استخدام طريقة توکى Method لإجراء المقارنات البعدية المتعددة بين المجموعات المتساوية فى العدد. وکشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى ≥0.05 بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية فى تنمية التحصيل، مهارات التنظيم الذاتى للتعلم، والإتجاه نحو البيئة يرجع إلى الأثر الأساسى للاختلاف فى أنماطأنشطة التعلمالتفاعلية (المتزامنة، غير المتزامنة، والدمج بينهما) ببيئة التعلم الإلکترونى القائمة على الويب لطلاب الفرقة الثالثة بکلية التربية بالعريش فى مقرر استخدام الحاسب الآلى فى التعليم لصالح المجموعة المقدم لها أنماطأنشطةالتعلمالتفاعلية المتزامنة وغير المتزامنة معا. This research aimed at investigating the effect of presenting interactive learning activities types (synchronous, asynchronous, and combining them) via e-learning environment in developing achievement, self- regulated skills for faculty of education students teachers and attitudes toward them. A quasi-experimental 1x3 factorial design was employed. Independent variable were three types of interactive learning activities presented through e-learning environment (synchronous, asynchronous, and combining them), and the dependent variables were developing achievement, self- regulated skills and attitude toward e-learning environment. The main tools for research represented in measurement for achievement, measurement for self-regulated learning skills, and measurement for attitude toward e-learning environment. The participants were (90) students of third year, the participants were distributed in three groups. One- way analysis of variance (One-Way ANOVA) was used, then using the Tukey's Method to conduct multi-dimensional comparisons between equal groups. The results revealed that the interactive learning activities (synchronous and asynchronous Together) were the best in developing achievement, self- regulated skills, and attitude toward e-learning environment for faculty of education students." @default.
• W3010585893 created "2020-03-13" @default.
• W3010585893 creator A5049162392 @default.
• W3010585893 creator A5052155356 @default.
• W3010585893 date "2017-01-01" @default.
• W3010585893 modified "2023-09-25" @default.
• W3010585893 title "أنماط أنشطة التعلم التفاعلیة (المتزامنة، غیر المتزامنة، والدمج بینهما) ببیئات التعلم الإلکترونى وأثرها فى تنمیة التحصیل ومهارات التنظیم الذاتى لدى طلاب کلیة التربیة وإتجاهاتهم نحوها Interactive Learning Activities Types (synchronous, asynchronous, and combining them) via E- Learning Environments and Its Effect in Developing Achievement, Self-" @default.
• W3010585893 doi "https://doi.org/10.21608/tesr.2017.74623" @default.
• W3010585893 hasPublicationYear "2017" @default.
• W3010585893 type Work @default.
• W3010585893 sameAs 3010585893 @default.
• W3010585893 citedByCount "0" @default.
• W3010585893 crossrefType "journal-article" @default.
• W3010585893 hasAuthorship W3010585893A5049162392 @default.
• W3010585893 hasAuthorship W3010585893A5052155356 @default.
• W3010585893 hasConcept C107457646 @default.
• W3010585893 hasConcept C145420912 @default.
• W3010585893 hasConcept C151319957 @default.
• W3010585893 hasConcept C15744967 @default.
• W3010585893 hasConcept C19122763 @default.
• W3010585893 hasConcept C2777072894 @default.
• W3010585893 hasConcept C31258907 @default.
• W3010585893 hasConcept C41008148 @default.
• W3010585893 hasConcept C49774154 @default.
• W3010585893 hasConcept C51672120 @default.
• W3010585893 hasConcept C88610354 @default.
• W3010585893 hasConceptScore W3010585893C107457646 @default.
• W3010585893 hasConceptScore W3010585893C145420912 @default.
• W3010585893 hasConceptScore W3010585893C151319957 @default.
• W3010585893 hasConceptScore W3010585893C15744967 @default.
• W3010585893 hasConceptScore W3010585893C19122763 @default.
• W3010585893 hasConceptScore W3010585893C2777072894 @default.
• W3010585893 hasConceptScore W3010585893C31258907 @default.
• W3010585893 hasConceptScore W3010585893C41008148 @default.
• W3010585893 hasConceptScore W3010585893C49774154 @default.
• W3010585893 hasConceptScore W3010585893C51672120 @default.
• W3010585893 hasConceptScore W3010585893C88610354 @default.
• W3010585893 hasIssue "4" @default.
• W3010585893 hasLocation W30105858931 @default.
• W3010585893 hasOpenAccess W3010585893 @default.
• W3010585893 hasPrimaryLocation W30105858931 @default.
• W3010585893 hasRelatedWork W1963670162 @default.
• W3010585893 hasRelatedWork W1965562709 @default.
• W3010585893 hasRelatedWork W2061116687 @default.
• W3010585893 hasRelatedWork W2083076732 @default.
• W3010585893 hasRelatedWork W2369889098 @default.
• W3010585893 hasRelatedWork W2904819019 @default.
• W3010585893 hasRelatedWork W3213612053 @default.
• W3010585893 hasRelatedWork W4311770290 @default.
• W3010585893 hasRelatedWork W791007533 @default.
• W3010585893 hasRelatedWork W2184580740 @default.
• W3010585893 hasVolume "27" @default.
• W3010585893 isParatext "false" @default.
• W3010585893 isRetracted "false" @default.
• W3010585893 magId "3010585893" @default.
• W3010585893 workType "article" @default.