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- W3023838049 abstract "Desde hace algún tiempo la investigación educativa explora la existencia de diversos factores relacionados con la percepción del registro y control académico mediante las calificaciones que el alumno obtiene en su aprendizaje, así como la motivación y su aprovechamiento. En este sentido la investigación permite identificar diferentes estilos de aprendizaje utilizados por estudiantes de las licenciaturas en Administración Turística y Administración de Empresas, el propósito fue establecer una relación entre los diferentes estilos y la necesidad de generar una formación personalizada e integral. Se planteó que existen diferencias significativas entre los estilos activo y pragmático contrastado con los estilos teórico y reflexivo. El estudio se realizó en la Mixteca Poblana, México, es de tipo observacional, exploratorio y de cohorte transversal, aplicándose el instrumento “CHAEA”. Los resultados obtenidos plantean la necesidad de profundizar en el conocimiento del alumno con respecto a su forma de pensar, de ser y de actuar para que aprenda de manera holística y significativa." @default.
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