FRINK Linked Data Fragments server

Matches in SemOpenAlex for { <https://semopenalex.org/work/W3026960729> ?p ?o ?g. }

• W3026960729 abstract "هدفت الدراسة الحالية إلى مراجعة الأدبيات العلمية لتحليل رسائل الماجستير وأطروحات الدکتوراه والأبحاث العلمية المنشورة في مجلات علمية محکمة باللغة الإنجليزية في الفترة من 2010م -2017م، وذلک في موضوع التدريس التشارکي بين معلمي التربية الخاصة والتعليم العام في مدارس الدمج الشامل فيما يتعلق بـ (الاتجاهات، المتطلبات، الممارسات، الفوائد، العوائق). وقد تم استخدام قواعد البيانات الالکترونية التالية في البحث عن الأدبيات ذات الصلة: (Google Scholar, ERIC, ProQuest, EBSCO). ثم تم مراجعة الأدبيات وتحليلها. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن الاتجاهات نحو التدريس التشارکي تنوعت بين الإيجابية والسلبية ولکن کان يغلب عليها الاتجاهات الإيجابية، کما کشفت النتائج أن هناک مجموعة من المتطلبات اللازمة لتطبيق ممارسات التدريس التشارکي بالشکل الفعال کان من أهمها التطوير المهني للمعلمين، فضلا عن وجود بعض النماذج الشائعة لممارسات التدريس التشارکي أکثر من غيرها في الفصول الشاملة، کما کشفت نتائج الدراسة قوة تأثير التدريس التشارکي على الخبرات التعليمية والتفاعل الاجتماعي للطلاب ذوي الإعاقة والعاديين على حد سواء. فضلا عن الفوائد العائدة على معلمي التعليم العام والخاص، وأخيرا کشفت نتائج الدراسة عن وجود مجموعة من المعوقات التي تحول دون تنفيذ التدريس التشارکي بالشکل المطلوب. ويمکن استنتاج بأنه ما زال هناک حاجة إلى المزيد من الدراسات خصوصا التجريبية منها في هذا الموضوع لمواصلة بحث کيفية تنفيذ التدريس التشارکي بشکل فعال في مدارس الدمج الشامل.The current study aimed to review literary scientific studies to analyze masters and thesis dissertations and scientific researches that are published in arbitrated scientific magazines in the period of 2010-2017 in English literature related to co-teaching among special education teachers and public education teacher within comprehensive integration schools in terms of (attitudes, requirements, practices, benefits and impediments), electronic databases were used in searching for the related literary works such as  (Google Scholar, ERIC, ProQuest, EBSCO). the studies were reviewed and analyzed. and the results showed that the attitudes towards co-teaching varied between positivity and negativity, but the positive attitudes prevailed, the studies also showed that there are some requirements needed for applying co-teaching practices effectively, the most of important of them is professional development of teachers, as well as the existence of models of co-teaching practices which are more common than these which are applied in comprehensive classrooms, the results also showed the strong impact of co-teaching on teaching experiences and social interaction among disabled and normal students, in addition to benefits for special and public education teachers, and at last, the study revealed that there are a group of impediments which hinder the effective application on co-teaching. it can be concluded that there still a need for more researches specially experimental researches in this field to continue searching for how to effectively apply co-teaching within comprehensive integration schools." @default.
• W3026960729 created "2020-05-29" @default.
• W3026960729 creator A5007949903 @default.
• W3026960729 creator A5017551511 @default.
• W3026960729 date "2018-05-01" @default.
• W3026960729 modified "2023-10-18" @default.
• W3026960729 title "التدریس التشارکی بین معلمی التربیة الخاصة والتعلیم العام فی مدارس الدمج الشامل: مراجعة أدبیات Co-teaching between Special Education Teachers and General Education Teachers in Full Inclusive Schools: A Literature Review" @default.
• W3026960729 doi "https://doi.org/10.21608/sero.2018.91663" @default.
• W3026960729 hasPublicationYear "2018" @default.
• W3026960729 type Work @default.
• W3026960729 sameAs 3026960729 @default.
• W3026960729 citedByCount "0" @default.
• W3026960729 crossrefType "journal-article" @default.
• W3026960729 hasAuthorship W3026960729A5007949903 @default.
• W3026960729 hasAuthorship W3026960729A5017551511 @default.
• W3026960729 hasBestOaLocation W30269607291 @default.
• W3026960729 hasConcept C109359841 @default.
• W3026960729 hasConcept C144024400 @default.
• W3026960729 hasConcept C145420912 @default.
• W3026960729 hasConcept C15744967 @default.
• W3026960729 hasConcept C19417346 @default.
• W3026960729 hasConcept C77805123 @default.
• W3026960729 hasConceptScore W3026960729C109359841 @default.
• W3026960729 hasConceptScore W3026960729C144024400 @default.
• W3026960729 hasConceptScore W3026960729C145420912 @default.
• W3026960729 hasConceptScore W3026960729C15744967 @default.
• W3026960729 hasConceptScore W3026960729C19417346 @default.
• W3026960729 hasConceptScore W3026960729C77805123 @default.
• W3026960729 hasLocation W30269607291 @default.
• W3026960729 hasOpenAccess W3026960729 @default.
• W3026960729 hasPrimaryLocation W30269607291 @default.
• W3026960729 hasRelatedWork W1496538549 @default.
• W3026960729 hasRelatedWork W2003026808 @default.
• W3026960729 hasRelatedWork W2005251970 @default.
• W3026960729 hasRelatedWork W2042561585 @default.
• W3026960729 hasRelatedWork W2063455638 @default.
• W3026960729 hasRelatedWork W2080343962 @default.
• W3026960729 hasRelatedWork W2136260963 @default.
• W3026960729 hasRelatedWork W2155641359 @default.
• W3026960729 hasRelatedWork W2188931459 @default.
• W3026960729 hasRelatedWork W2225395007 @default.
• W3026960729 hasRelatedWork W2336903019 @default.
• W3026960729 hasRelatedWork W2390390685 @default.
• W3026960729 hasRelatedWork W2765476617 @default.
• W3026960729 hasRelatedWork W2785305357 @default.
• W3026960729 hasRelatedWork W2895712456 @default.
• W3026960729 hasRelatedWork W3133926396 @default.
• W3026960729 hasRelatedWork W3196776108 @default.
• W3026960729 hasRelatedWork W3201334285 @default.
• W3026960729 hasRelatedWork W3204425171 @default.
• W3026960729 hasRelatedWork W2342777431 @default.
• W3026960729 isParatext "false" @default.
• W3026960729 isRetracted "false" @default.
• W3026960729 magId "3026960729" @default.
• W3026960729 workType "article" @default.