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- W3040258545 abstract "contribuir com os professores e sistema escolar ajudando-os a compreender a avaliacaocomo um processo continuo de pesquisas que visa interpretar os conhecimentos,habilidades e atitudes dos alunos, a fim de que haja condicoes de decidir sobre alternativasdo planejamento do trabalho do professor e da escola como um todo e no sentido de quepratique uma acao didatico-pedagogica, com o consequente bem estar do aluno ao alcancede resultados compensadores da aprendizagem. Busca-se tambem, sensibiliza-los no quediz respeito as mudancas na forma de avaliar. Mostrar que a avaliacao deve ser colocada aservico de uma maior aprendizagem, o mais importante nao e avaliar, e sim avaliar bem. Enecessario ter clareza em relacao ao papel da avaliacao no processo ensino-aprendizagem everificar constantemente se ela estiver contribuindo para a melhoria desse processo. Dessaforma a avaliacao nao pode ser um problema so de medidas, mas, sobretudo decompreensao. Avaliar-se para compreender fazer os ajustes necessarios e melhorar oresultado. Nesse sentido a avaliacao baseia-se na perspectiva da estruturacao doconhecimento, entendendo-se a acao de avaliar como processual e revelador daspossibilidades de construcao de um processo educativo mais dinâmico. Quando utilizadacomo instrumento de compreensao de estagios de aprendizagem em que o aluno seencontra e nao como uma funcao classificatoria: promover o aluno pela nota. O estudofoi realizado na Escola Municipal Laurentino Jose da Silva, na cidade de Mato Grosso -PB." @default.
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