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• W3048974564 abstract "espanolUn plan de leccion es una secuencia logica, descripcion detallada de actividades, objetivos, materiales, metodologia y evaluacion para ensenar un tema. El objetivo principal de un plan de leccion es aprender. Sin embargo, el diseno de planes de lecciones es una tarea complicada, especialmente para los maestros en formacion. Este estudio tiene como objetivo guiar a un grupo de profesores en formacion en el diseno de sus planes de lecciones que incluyera las culturas de los estudiantes, los estilos de aprendizaje, las politicas de educacion y situaciones concretas y realistas de los estudiantes. Las preguntas de investigacion de esta investigacion son: ?de que forma se inspiran los profesores en formacion para disenar los planes de clase?, ?como los profesores en formacion direccionan a sus estudiantes para el logro de los objetivos de los planes de clase? Se utilizo la investigacion accion colaborativa para ayudar a los profesores en formacion a reflexionar criticamente, disenar e implementar los planes de lecciones e involucrar a sus estudiantes en su proceso de aprendizaje de ingles como lengua extranjera. Los resultados que se resaltan son la importancia de conectar el diseno de los planes de lecciones con las necesidades de los estudiantes, el contexto escolar y las nuevas politicas sobre la ensenanza y el aprendizaje del ingles como lengua extranjera, como tambien con las experiencias y conocimientos de los profesores en formacion para lograr los objetivos y tener planes de lecciones flexibles. Las implicaciones de este estudio muestran el impacto en las concepciones de los profesores en formacion sobre la planeacion de las clases y en la implementacion de las mismas, el tiempo dedicado a preparar e implementar los planes de las lecciones, y las dificultades de los estudiantes en el cumpliendo los objetivos de aprendizaje. EnglishA lesson plan is a logical sequence of detailed description of activities, goals, materials, methodology and assessment to teach a topic. The main purpose of a lesson plan is learning. Moreover, the designing of lesson plans is a challenging task, especially for pre-service teachers. This study aims to guide a group of pre-service teachers tailoring their lesson plans by including the student´s cultures, learning styles, the policies of education, and suitable and realistic situations. The research questions this study focuses to answer are how are pre-service English teacher inspired to design their lesson plans? How do pre-service teachers tailor their school students to reach the lesson plan goals? Collaborative action research steps helped pre-service teachers to reflect critically, design and implement the lesson plans while engaging their students throughout their English learning process. Results highlighted the importance to connect the designing of lesson plans with school student´s needs and the new policies about teaching and learning English as a foreign language, as well as with pre-service teacher´s experiences and knowledge in order to reach the goals and have flexible lesson plans. Implications of this study had to do with the impact pre-service teachers´ had on their conceptions and carried out of lesson planning, the changes and time devoting to prepare and implement the lesson plans, and the work they had with student´s struggles when accomplishing the learning goals" @default.
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