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- W3087659852 abstract "A dissertacao Politicas de educacao indigenas: uma proposta de educacao diferenciada para a reserva da Serrinha/RS 2009-2011 e resultante de um estudo da educacao na reserva indigena de Serrinha que engloba os atuais municipios de Engenho Velho, Ronda Alta e Constantina, localizados ao norte do Rio Grande do Sul. Os indios caingangues retomaram essa reserva recentemente e estao organizando, entre outras coisas, a educacao escolar, objeto do presente estudo. O objetivo geral da pesquisa e fazer um estudo de como esta a educacao nas escolas que atendem aos indigenas e desenvolver reflexoes que possam contribuir para uma gestao diferenciada e democratica. A investigacao procurou dar conta de como as escolas da reserva estao desenvolvendo o trabalho em sala de aula e de como esta sendo desenvolvida a gestao da educacao indigena no quadro das diretrizes educacionais de uma educacao diferenciada, bilingue e intercultural. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de campo em cinco escolas da reserva. A metodologia apoiou-se na producao bibliografica sobre a historia, cultura e educacao indigena, na legislacao que fundamenta a educacao indigena diferenciada, intercultural e bilingue e na pesquisa etnografica, envolvendo entrevistas semi-estruturadas com professores, liderancas indigenas e gestores educacionais, historias de vida relatadas por indigenas e observacao participante no cotidiano indigena (reunioes, festas), registradas no diario de campo. O estudo contempla uma analise das politicas indigenistas tuteladas, com destaque para a atuacao do Servico de Protecao ao Indio (SPI) e da Fundacao Nacional do Indio (FUNAI); do Estatuto do Indio, da diversidade cultural e da educacao indigena no Brasil, na Constituicao de 1988 e na LDB de 1996. Aborda-se, ainda, a historia da reserva de Serrinha, localizacao, desenvolvimento, retomada das terras pelos indios, organizacao da educacao escolar, caracterizacao das escolas pesquisadas, especificidades da cultura e da educacao indigena. E feita, tambem, uma apreciacao sobre o modo como a educacao diferenciada, bilingue e intercultural, prevista pela legislacao, esta ocorrendo nas escolas da area indigena de Serrinha. Nessa discussao, aprofundam-se os fundamentos necessarios para assegurar uma gestao das escolas e da educacao indigena que atenda a sua complexidade. Analisam-se alguns conceitos, como o de escola cidada, o sentido da escola para os indigenas e a fragmentacao das acoes educativas que dificultam um trabalho articulado e emancipador. Por fim, discutem-se as possibilidades de uma educacao indigena integral. Desenvolvida a pesquisa, conclui-se que persistem inumeros desafios nas escolas da reserva para efetivar uma educacao diferenciada, bilingue e intercultural. Esses desafios passam por uma reestruturacao da gestao, qualificacao de professores, producao de materiais adequados e participacao mais intensa e sistematica dos alunos" @default.
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