FRINK Linked Data Fragments server

Matches in SemOpenAlex for { <https://semopenalex.org/work/W3097820005> ?p ?o ?g. }

• W3097820005 endingPage "60" @default.
• W3097820005 startingPage "52" @default.
• W3097820005 abstract "В статье представлено исследование методической интерпретации психологических источников правописания в связи с неразработанностью проблемы формирования орфографических действий посредством использования когнитивно-коммуникативного подхода на этапе выбора написания. Теоретически обоснована целесообразность когнитивно-коммуникативного подхода при изучении орфографии в 5–7-х классах, то есть на основном этапе формирования орфографических умений; определены основные свойства орфографических действий, а также условия эффективности их формирования, описаны механизмы выбора и контроля в письменной речи, их значение для формирования функциональной грамотности. Применение когнитивно-коммуникативного подхода в методике обучения орфографии на основном этапе ее изучения, описание условий реализации данного подхода при формировании ведущего орфографического умения на основном этапе, определение роли обучения выбору для формирования орфографического способа действия и развития речи учащихся; анализ состояния орфографической грамотности учащихся 5–7-х классов, описание стратегий выбора орфографических написаний в соответствии с типами мышления учащихся и типологии целесообразных упражнений для формирования орфографической грамотности на основе обучения выбору написаний составляют научную новизну представленных материалов. В ходе исследования автором сделаны выводы о том, что речевой опыт учащихся в сфере формирования грамотности имеет «стихийный», неуправляемый характер, ученики 5–8-х классов не могут осуществлять осознанный выбор, связанный с рационально-логическим видом мышления, что ведет к ошибочному написанию,поскольку у них недостаточно развиты умения выбирать и контролировать орфографические действия, способность к саморегуляции. В связи с этим необходима разработка приемов обучения учащихся стратегиям выбора и самоконтроля, подбор целесообразных упражнений с учетом процессуальных аспектов данного вида деятельности. The article investigates psychological factors contributing to spelling performance through the prism of spelling teaching methodology. The relevance of the issue is accounted for by the fact that the problem of applying the cognitive communicative approach to spelling instruction is underinvestigated. The article provides theoretical substantiation for the expediency of applying cognitive communicative approach to teaching spelling to students of fifth through seventh grades, that is at the main level of spelling skills development. It defines major spelling strategies and the conditions that ensure efficient development of spelling skills. It describes the mechanisms of choosing spelling patterns and the mechanisms of self-regulation and their importance for functional literacy formation. The scientific novelty of the research consists in the following: the article describes the application of the cognitive communicative approach at the early stage of teaching spelling, it describes the prerequisites for the application of the approach at the main stage the learning process, it underlines the importance of teaching students to choose correct spelling patterns, it assesses fifth through seventh graders’ literacy, it highlights that the strategies of choosing correct spelling patterns are closely related to students’ thinking strategies, it describes the typology of exercises aimed at teaching spelling. The author of the article concludes that students of fifth through eighth grades cannot fully control their speech and spelling patterns and their choice of spelling patterns is often spontaneous and is not rational. They cannot fully control their spelling and choose correct spelling patterns. Therefore special tasks should be used to teach them to choose correct spelling patterns and to ensure self-regulation." @default.
• W3097820005 created "2020-11-09" @default.
• W3097820005 creator A5064754914 @default.
• W3097820005 date "2020-10-29" @default.
• W3097820005 modified "2023-09-26" @default.
• W3097820005 title "About Methodological Aspects of CHOICE TRAINING IN Spelling ACTION" @default.
• W3097820005 cites W3023307027 @default.
• W3097820005 doi "https://doi.org/10.37724/rsu.2020.55.3.007" @default.
• W3097820005 hasPublicationYear "2020" @default.
• W3097820005 type Work @default.
• W3097820005 sameAs 3097820005 @default.
• W3097820005 citedByCount "0" @default.
• W3097820005 crossrefType "journal-article" @default.
• W3097820005 hasAuthorship W3097820005A5064754914 @default.
• W3097820005 hasBestOaLocation W30978200051 @default.
• W3097820005 hasConcept C138885662 @default.
• W3097820005 hasConcept C145420912 @default.
• W3097820005 hasConcept C15744967 @default.
• W3097820005 hasConcept C169760540 @default.
• W3097820005 hasConcept C169900460 @default.
• W3097820005 hasConcept C180747234 @default.
• W3097820005 hasConcept C19417346 @default.
• W3097820005 hasConcept C2777801307 @default.
• W3097820005 hasConcept C41008148 @default.
• W3097820005 hasConcept C41895202 @default.
• W3097820005 hasConcept C547764534 @default.
• W3097820005 hasConcept C554936623 @default.
• W3097820005 hasConceptScore W3097820005C138885662 @default.
• W3097820005 hasConceptScore W3097820005C145420912 @default.
• W3097820005 hasConceptScore W3097820005C15744967 @default.
• W3097820005 hasConceptScore W3097820005C169760540 @default.
• W3097820005 hasConceptScore W3097820005C169900460 @default.
• W3097820005 hasConceptScore W3097820005C180747234 @default.
• W3097820005 hasConceptScore W3097820005C19417346 @default.
• W3097820005 hasConceptScore W3097820005C2777801307 @default.
• W3097820005 hasConceptScore W3097820005C41008148 @default.
• W3097820005 hasConceptScore W3097820005C41895202 @default.
• W3097820005 hasConceptScore W3097820005C547764534 @default.
• W3097820005 hasConceptScore W3097820005C554936623 @default.
• W3097820005 hasIssue "3(55)" @default.
• W3097820005 hasLocation W30978200051 @default.
• W3097820005 hasOpenAccess W3097820005 @default.
• W3097820005 hasPrimaryLocation W30978200051 @default.
• W3097820005 hasRelatedWork W113051658 @default.
• W3097820005 hasRelatedWork W1486045033 @default.
• W3097820005 hasRelatedWork W1978654914 @default.
• W3097820005 hasRelatedWork W2051831694 @default.
• W3097820005 hasRelatedWork W2079468847 @default.
• W3097820005 hasRelatedWork W2331967079 @default.
• W3097820005 hasRelatedWork W2359041563 @default.
• W3097820005 hasRelatedWork W2393302504 @default.
• W3097820005 hasRelatedWork W2621058754 @default.
• W3097820005 hasRelatedWork W4234344012 @default.
• W3097820005 isParatext "false" @default.
• W3097820005 isRetracted "false" @default.
• W3097820005 magId "3097820005" @default.
• W3097820005 workType "article" @default.