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- W3123861939 abstract "Les travaux internationaux montrent que les structures collectives d’accueil de la petite enfance employant des personnels qualifies favorisent le developpement des aptitudes cognitives et non-cognitives des enfants au moins jusqu’a l’entree dans le cycle d’education secondaire. La scolarisation precoce, telle qu’elle a ete pratiquee en France jusqu’au debut de la derniere decennie, a sans doute eu des effets similaires, en ameliorant les aptitudes non-cognitives des eleves entrant a l’ecole primaire et la progression des competences cognitives jusqu’au college." @default.
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