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- W3156608974 abstract "[목적] 이 연구의 목적은 중국의 특수교사 및 일반교사의 통합교육 관련 지원에 대한 요구와 인식을 분석함으로써 중국 통합교육의 발전 방안을 제시하는데 있다. [방법] 연구의 목적을 성취하기 위해 중국에 소재한 통합교육 교사, 일반교사, 특수교사를 연구대상으로 선정하여 전자메일을 통해 설문조사를 실시하였다. 조사된 자료는 SPSS Win 21.0 버전을 사용하여 연구목적에 따라 평균 및 표준편차, t검증을 실시하였다. [결과] 첫째, 인적 요인에서, 교사들은 중국의 통합교육에서 일반학교 차원의 교사자질 향상을 위한 통합교육 연구를 실시하는 것에 높은 요구를 보였고, 둘째, 환경적 요인에서, 교사들은 통합교육과 관련하여 장애인용 각종 교구, 각종 학습보조기기 지원에 대한 계획 및 운영에 가장 높은 요구를 보였고, 셋째, 행·재정적 요인에서, 교사들은 교육청 차원에서의 가족지원의 계획 및 운영이 가장 필요하고, 일반학교 차원의 통합교육 장학 계획 및 운영, 교육청 차원의 통합교육 지원 사이트 구축 순으로 인식하고 있었고, 넷째, 사회·문화적 요인에서, 교사들은 일반학교 차원에서 일반학생 부모 대상의 통합교육 관련 부모교육 실시해야 한다는 것과 통합교육에 대한 교사의 실천의지의 필요성, 일반학교 차원에서 장애학생 부모를 대상으로 한 통합교육 관련 부모교육 실시가 필요하다는 순으로 인식하고 있다. [결론] 중국의 통합교육을 위해 보다 많은 장려정책을 통해 특수교육 교사의 양성에 노력을 기울여야 하고 통합교육과 관련한 정책이나 법률적인 보장제도와 교사의 연수 등을 마련해야 할 것이다. 또한 통합교육에 대한 본질적인 이해도를 높여야 할 것으로 여겨진다." @default.
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