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- W315950552 abstract "국제이해교육에서 외국어교육은 핵심 구성요소의 하나이다. 그것은 외국어 능력이 의사소통의 기초 수단이 될 뿐 아니라 언어학습 과정에서 해당문화에 대한 지식과 태도를 형성하게 되는 원천이 될 수 있기 때문이다. 그러나 그동안 외국어학습은 언어능력의 향상에 초점이 맞추어져 있었으며,문화적 측면에서의 역할에 대해서는 연구가 거의 이루어지지 않았다. 본 논문은 외국어 학습이 문화적인 측면에서 특히 국제이해교육의 주요 구성요소인 외국문화에 대한 관심, 국제이슈에 대한 태도, 세계의식, 국제예절 등에어떤 영향을 미칠 수 있는가를 실증연구를 통해 알아보고자 하였다. 조사대상은 외국어학습에 관심이 많은 관광전공 대학생으로 하였으며 총 482개의유효표본을 대상으로 분석하였다. 분석결과 외국어학습태도는 국제이해의다양한 요소 중 외국문화에 대한 관심과 가장 큰 상관관계를 보였으며(r=.63),국제이슈에 대한 태도(r=.41),세계의식(r=.41),국제예절(r=.39)의순으로 유의한 상관관계를 보였다. 특히 이러한 상관관계는 언어학습의 통합적 태도와 가장 밀접한 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 도구적 태도는 영어에서만 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 이러한 분석결과에 근거하여 향후 외국어교육에서는 국제이해의 증진을 위해 실용적 목적의 언어학습 강조보다 해당 언어권의 사람들과 교류할 수 있는 기회를 넓혀주는 것이보다 효과적임을 강조하였다. 특히 언어학습 과정에서 해당 언어 커뮤니티와 상호 접촉할 수 있는 기회를 넓혀주는 것이 학생들의 국제이해도 향상에중요하다는 점이 강조되었다. 향후 연구과제로 사회과 교과목뿐 아니라 외국어교육에서도 국제이해교육의 통합적 실시 방안이 모색될 필요성이 있음을 제안하였다." @default.
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