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- W3160168196 abstract "본 연구는 John Dewey의 경험론이 통합교육 실행에 주는 함의를 알아보는데 목적이 있다. 연구 목적 달성을 위해 Dewey의 문헌과 그에 대한 연구를 분석한 결과, Dewey의 경험론은 장애아동과 비장애아동이 경험과 목표를 공유하는 공동체에서 이들의 미성숙을 지원하는 교사의 역할을 강화하는 환경 조성을 통해, 아동이 좋아하는 경험에서 출발해 그들의 경험과 반성적 사고의 발달을 촉진하는 내용으로, 개별 아동의 경험을 강화하는 지원과 더불어 그들의 경험 완성을 돕는 교육 공동체를 지원하는 통합교육의 실행을 요구한다. 따라서 John Dewey의 경험론은 통합교육이 융합된 하나의 체제에서 장애아동과 비장애아동이 서로의 관심과 목표를 공유하고 각각의 흥미를 반영하여 그들의 역량을 능동적으로 개발할 수 있도록 하는 공동체의 경험 성장 교육을 함의한다고 할 수 있다." @default.
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