FRINK Linked Data Fragments server

Matches in SemOpenAlex for { <https://semopenalex.org/work/W3160408709> ?p ?o ?g. }

• W3160408709 endingPage "216" @default.
• W3160408709 startingPage "195" @default.
• W3160408709 abstract "Arabic grew and developed in various parts of Indonesia along with the entry of Islam into the archipelago. The entry of Islam in Indonesia brought Islam's teachings as contained in Arabic, which was integrated into Islamic law. This research is oriented to describe the development of the Arabic language, spread and maintain it in various educational institutions, both formal and non-formal in Indonesia, and map it anthropologically. This research is library research using a descriptive-qualitative approach. Sources of data in this study come from classical and contemporary books related to the development of Arabic in Indonesia. This research data analysis technique refers to Miles and Huberman's analysis model, which consists of several stages, starting from data reduction, data presentation, and verification or concluding. The results of this study indicate that the entry of Islam and scholars in Indonesia has contributed significantly to Arabic use. Besides, madrasah, pesantren, and course institutions as formal and non-formal institutions substantially contribute to the spread and maintenance of Arabic in Indonesia. Pesantren emphasizes two development functions, namely the development of a comprehensive academic aspect through various sciences related to Arabic and cultural aspects through the lives of students and kyai in the pesantren. Meanwhile, madrasas tend to play a role in developing and disseminating Arabic in an academic-communicative manner. Meanwhile, learning Arabic in a language village as implemented in Pare Kediri emphasizes the practical aspects of mastering Arabic in everyday life. The Arabic learning process is taught by including language skills, which include listening skills, speaking skills, reading skills, and writing skills. Anthropologically, it is known that the development of Arabic through cultural teaching occurs in Islamic boarding schools and madrasas, which are now included in formal education. Through cultural learning, it occurs in community-managed language villages that fall into the category of non-formal education.&#x0D; Keywords: Progress, development, development, maintenance, Arabic&#x0D; &#x0D; Abstrak&#x0D; Bahasa Arab tumbuh dan berkembang di berbagai wilayah Indonesia seiring dengan masuknya agama Islam ke Nusantara. Masuknya agama Islam di Indonesia membawa ajaran Islam di mana terkandung di dalamnya bahasa Arab yang menyatu dalam syariat Islam. Penelitian ini diorientasikan untuk mendeskripsikan perkembangan bahasa Arab, upaya penyebaran dan pemertahannya di berbagai lembaga pendidikan baik formal maupun non formal di Indonesia sekaligus memetakannya secara antropologis. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan dengan menggunakan pendekatan deskriptif-kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini bersumber pada kitab klasik dan kontemporer yang berkaitan dengan perkembangan bahasa Arab di Indonesia. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini mengacu pada model analisis Miles dan Huberman yang terdiri dari beberapa langkah yang dimulai dengan proses reduksi data, penyajian data dan verifikasi data atau penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa masuknya agama Islam dan ulama di Indonesia turut membawa andil yang besar pada eksistensi penggunaan bahasa Arab. Selain itu, madrasah, pesantren dan lembaga kursus sebagai lembaga formal dan non formal yang memiliki kontribusi yang kuat pada penyebaran dan pemertahanan eksistensi bahasa Arab di Indonesia. Pesantren menekankan pada dua fungsi pengembangan, yaitu pengembangan pada aspek akademis secara komprehensif melalui berbagai ilmu yang terkait dengan bahasa Arab dan aspek budaya melalui kehidupan santri dan kyai di pesantren. Sedangkan madrasah cenderung berperan dalam pengembangan dan penyebaran bahasa Arab secara akademis-komunikatif. Sementara itu, pembelajaran bahasa Arab di kampung bahasa seperti yang dilaksanakan di kampung Pare Kediri lebih menekankan pada aspek penguasaan bahasa Arab secara praktis dalam kehidupan sehari-hari. Dalam proses pembelajarannya, bahasa Arab diajarkan dengan mencakup unsur keterampilan berbahasa yang meliputi keterampilan menyimak, keterampilan berbicara, keterampilan membaca dan keterampilan menulis. Adapun secara antropologis, diketahui bahwa pengembangan bahasa Arab melalui teaching cultures terjadi di pesantren dan madrasah yang sekarang ini masuk dalam kategori pendidikan formal, sedangkan lewat learning cultures terjadi di kampung bahasa yang dikelola masyarakat yng masuk dalam kategori pendidikan non-formal.&#x0D; Kata Kunci: Perkembangan, Pengembangan, Pemertahanan, Bahasa Arab" @default.
• W3160408709 created "2021-05-24" @default.
• W3160408709 creator A5021329676 @default.
• W3160408709 date "2020-12-28" @default.
• W3160408709 modified "2023-09-26" @default.
• W3160408709 title "Development and Maintenance of Arabic through Education in Islamic Education Institutions in Indonesia/ Pengembangan Dan Pemertahanan Bahasa Arab Melalui Pendidikan Di Lembaga Pendidikan Islam Di Indonesia" @default.
• W3160408709 doi "https://doi.org/10.14421/almahara.2020.062.03" @default.
• W3160408709 hasPublicationYear "2020" @default.
• W3160408709 type Work @default.
• W3160408709 sameAs 3160408709 @default.
• W3160408709 citedByCount "0" @default.
• W3160408709 crossrefType "journal-article" @default.
• W3160408709 hasAuthorship W3160408709A5021329676 @default.
• W3160408709 hasBestOaLocation W31604087091 @default.
• W3160408709 hasConcept C138885662 @default.
• W3160408709 hasConcept C144024400 @default.
• W3160408709 hasConcept C145420912 @default.
• W3160408709 hasConcept C15744967 @default.
• W3160408709 hasConcept C177291462 @default.
• W3160408709 hasConcept C17744445 @default.
• W3160408709 hasConcept C19417346 @default.
• W3160408709 hasConcept C27206212 @default.
• W3160408709 hasConcept C3017614220 @default.
• W3160408709 hasConcept C41895202 @default.
• W3160408709 hasConcept C4445939 @default.
• W3160408709 hasConcept C46312422 @default.
• W3160408709 hasConcept C96455323 @default.
• W3160408709 hasConceptScore W3160408709C138885662 @default.
• W3160408709 hasConceptScore W3160408709C144024400 @default.
• W3160408709 hasConceptScore W3160408709C145420912 @default.
• W3160408709 hasConceptScore W3160408709C15744967 @default.
• W3160408709 hasConceptScore W3160408709C177291462 @default.
• W3160408709 hasConceptScore W3160408709C17744445 @default.
• W3160408709 hasConceptScore W3160408709C19417346 @default.
• W3160408709 hasConceptScore W3160408709C27206212 @default.
• W3160408709 hasConceptScore W3160408709C3017614220 @default.
• W3160408709 hasConceptScore W3160408709C41895202 @default.
• W3160408709 hasConceptScore W3160408709C4445939 @default.
• W3160408709 hasConceptScore W3160408709C46312422 @default.
• W3160408709 hasConceptScore W3160408709C96455323 @default.
• W3160408709 hasIssue "2" @default.
• W3160408709 hasLocation W31604087091 @default.
• W3160408709 hasOpenAccess W3160408709 @default.
• W3160408709 hasPrimaryLocation W31604087091 @default.
• W3160408709 hasRelatedWork W1581928588 @default.
• W3160408709 hasRelatedWork W2325143576 @default.
• W3160408709 hasRelatedWork W2748952813 @default.
• W3160408709 hasRelatedWork W2899084033 @default.
• W3160408709 hasRelatedWork W29381129 @default.
• W3160408709 hasRelatedWork W3126978663 @default.
• W3160408709 hasRelatedWork W3155335478 @default.
• W3160408709 hasRelatedWork W3214550533 @default.
• W3160408709 hasRelatedWork W50787347 @default.
• W3160408709 hasRelatedWork W857945189 @default.
• W3160408709 hasVolume "6" @default.
• W3160408709 isParatext "false" @default.
• W3160408709 isRetracted "false" @default.
• W3160408709 magId "3160408709" @default.
• W3160408709 workType "article" @default.