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- W3170079631 abstract "INTRODUCAO: A comunicacao na Enfermagem nao e um fenomeno recente, pois e discutida desde meados do seculo XX. Contemporaneamente, tem‐se percebido uma maior preocupacao dos exercentes da area, em especial, no que diz respeito ao registro formal da assistencia para descrever, documentar e comunicar o cuidado e para contribuir com o processo de uniformizacao da linguagem de enfermagem. No momento de consideraveis avancos tecnologicos e cientificos da Enfermagem, o registro de modo formal e o atributo que confere objetividade e qualidade ao processo de cuidar, alem de auxiliar a pesquisa, a comunicacao, a auditoria, entre outros, tomado como documento legal. OBJETIVOS: analisar as bases conceituais que caracterizam o ensino dos registros de enfermagem nas disciplinas que focam a tematica no Curso da Graduacao em Enfermagem das Instituicoes de Ensino Superior de Joao Pessoa / PB, e identificar as aproximacoes e distanciamentos do ensino dos registros de enfermagem para a efetivacao e documentacao da Sistematizacao da Assistencia de Enfermagem. METODOLOGIA: Este estudo, documental e exploratoriodescritivo, com abordagem qualitativa, teve como cenario duas Instituicoes de Ensino Superior (publica e privada), autorizadas e reconhecidas pelo Ministerio da Educacao, que ministram Curso de Graduacao em Enfermagem. A amostra constou de 23 planos de curso para a analise documental e 15 docentes que responderam a entrevista. Foram consideradas as Resolucoes 196/96 CNS/MS e 311/2007 do COFEN, referente ao Codigo de Etica dos Profissionais de Enfermagem, para concretizacao da investigacao. RESULTADOS: A analise das bases conceituais envolvidas nesta pesquisa possibilitou a apresentacao dos dados em dois momentos: bases conceituais do ensino dos registros, a partir dos planos de curso e a abordagem do ensino sobre os registros de enfermagem, a partir das entrevistas com docentes, revelando assim lacunas e fragilidades importantes no processo de ensino dos registros de enfermagem no Curso de Graduacao da area. Embora as bases conceituais vinculadas ao ensino dos registros de enfermagem se mostrem amplas em alguns aspectos nos diferentes cenarios da aplicacao do processo de enfermagem, constatam‐se importantes deficits no ensino, que interferem no registro da Sistematizacao da Assistencia de Enfermagem. Em relacao a primeira etapa do processo de enfermagem, os dados revelaram um ensino orientado para uma apreensao limitada dos dados com implicacoes para a identificacao dos diagnosticos de enfermagem que representam as reais necessidades da clientela, comprometendo, assim, as demais fases desse instrumento metodologico do cuidar. O ensino dos registros de enfermagem voltados a instrumentalizacao para a aplicacao do processo de enfermagem, parte integrante e indispensavel para a formacao do enfermeiro, ainda e obscuro por nao revelar as especificidades que devem ser contempladas nesses registros. Espera‐se que os resultados desta pesquisa contribuam para reflexoes sobre o ensino e a pratica dos registros de…" @default.
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