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- W3200928367 abstract "La tesis que tomamos aqui como punto de partida, puede formularse brevemente como sigue: el modelo epistemologico de las matematicas vigente en una institucion didactica condiciona fuertemente las practicas docentes que es posible desarrollar en la misma. Uno de los objetivos de este trabajo consiste en clarificar y generalizar esta tesis, mostrando que, mas alla del modelo epistemologico subyacente, son los paradigmas didacticos los que permiten explicar las practicas docentes que la institucion lleva a cabo. Paralelamente, al ampliar la nocion de teoria didactica mediante la de praxeologia de investigacion didactica, se pone de manifiesto la incidencia del paradigma didactico que una comunidad cientifica asume sobre el tipo de problemas de investigacion que privilegia y, en ultima instancia, la importancia del contraste entre paradigmas para profundizar el dialogo entre teorias didacticas." @default.
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