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- W36426500 abstract "Les technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE) modifient l’approche de l’apprentissage des langues etrangeres. Les activites pedagogiques necessitent donc l’articulation adaptee de la gestion des contenus avec les potentialites technologiques. Cette recherche doctorale s’interesse a l’enseignement/apprentissage de la grammaire francaise, technologise et directement accessible en ligne par Internet, a destination des apprenants etrangers, et plus particulierement arabophones. S’inscrivant dans une perspective actionnelle, l’analyse prend appui sur les methodes de l’ethnographie de la communication et vise a observer un corpus de sites de grammaire accessibles sur Internet. Partant, l’objectif de notre these est pluriel. Il s’agit d’abord d’etudier les erreurs d’interference grammaticale chez des apprenants arabophones yemenites, d’une part, et les sites d’apprentissage de la grammaire, d’autre part, eu egard a leur qualite ergonomique et leur mode d’appropriation par les apprenants. L’ethnographie des pratiques d’apprentissage en ligne permet, dans un second temps, de comparer les usages attendus par les concepteurs des TICE avec les usages reels. Nous ambitionnons enfin, par cette recherche, de contribuer a une meilleure evaluation de la realite actuelle de cet enseignement/apprentissage technologise et de participer a l’evolution technopedagogique qu’il induit pour les acteurs de la didactique, enseignants et apprenants." @default.
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