FRINK Linked Data Fragments server

Matches in SemOpenAlex for { <https://semopenalex.org/work/W4200305910> ?p ?o ?g. }

• W4200305910 endingPage "76" @default.
• W4200305910 startingPage "66" @default.
• W4200305910 abstract "В статье рассматриваются проблемные вопросы развития эмоционального интеллекта и стиля совладания с трудностями у будущих психологов сферы образования при обучении по направлениям бакалавриата и магистратуры и зависимости выбираемых ими стратегий копинга от уровня развития эмоционального интеллекта. Цель исследования — определить силу, направленность и содержание влияния эмоционального интеллекта на стратегии совладающего поведения у будущих психологов сферы образования с учетом этапов их профессионального обучения. Методы исследования: теоретический анализ научной литературы, методы сбора эмпирических данных и математико-статистической обработки данных (критерий сравнения U Манна — Уитни, дисперсионный факторный анализ). Приведены результаты эмпирического исследования эмоционального интеллекта и стратегий совладающего поведения у студентов-психологов на начальном и итоговом этапах бакалавриата и на этапе обучения в магистратуре. Представлены выявленные различия уровня развития эмоционального интеллекта и доминирующих стратегий совладания у будущих специалистов-психологов на разных этапах и ступенях обучения. Проведен анализ влияния уровня развития компонентов эмоционального интеллекта на стратегии копинга будущих психологов. Результаты исследования углубляют научные знания об эмоциональном интеллекте, а также факторах и механизмах совладающего поведения у будущих психологов сферы образования; о различиях эмоционального интеллекта и стратегий совладающего поведения у студентов-психологов первого и выпускного курсов бакалавриата и магистрантов; о силе, содержании и направленности влияния эмоционального интеллекта на выбор студентами-психологами стратегий совладания с учетом ступени профессионального образования. Полученные результаты могут представлять интерес для специалистов сферы непрерывного профессионального образования и использоваться в процессе сопровождения будущих психологов и других специалистов сферы образования. The article treats the development of emotional intelligence and coping strategies in novice educational psychologists (bachelor and master degree programs). It also investigates the correlation between coping strategies used by students and their emotional intelligence. The aim of the research is to investigate the degree to which novice educational psychologists’ emotional intelligence can influence their choice of coping strategies at various stages of their education. Methods of research: theoretical research analysis, empirical data collection, mathematical methods for statistical data processing (Mann-Whitney-U test, dispersion factorial analysis). The article analyzes empirical data pertaining to emotional intelligence and coping strategies used by novice educational psychologists at different stages of their education (bachelor and master degree programs). It singles out various levels of emotional intelligence development and prevailing coping strategies used by novice educational psychologists at different stages of their education The article investigates the correlation between novice educational psychologists’ coping strategies and the degree of their emotional intelligence development. The research serves to enhance scholars’ knowledge of emotional intelligence and the factors and mechanisms pertaining to novice educational psychologists’ coping strategies. It also serves to enhance scholars’ knowledge about the differences in emotional intelligence and coping strategies in novice educational psychologists (first year students and graduates of bachelor and master degree programs). It also serves to enhance scholars’ knowledge of the correlation between coping strategies used by students and their emotional intelligence. The obtained results can be used in lifelong learning programs and will be helpful to novice educational psychologists and educators." @default.
• W4200305910 created "2021-12-31" @default.
• W4200305910 creator A5033047338 @default.
• W4200305910 creator A5068223613 @default.
• W4200305910 date "2021-12-07" @default.
• W4200305910 modified "2023-10-01" @default.
• W4200305910 title "Emotional Intelligence as a Factor Influencing Coping Strategies in Novice Educational Psychologists" @default.
• W4200305910 cites W3161479127 @default.
• W4200305910 cites W4251586339 @default.
• W4200305910 doi "https://doi.org/10.37724/rsu.2021.59.3.007" @default.
• W4200305910 hasPublicationYear "2021" @default.
• W4200305910 type Work @default.
• W4200305910 citedByCount "1" @default.
• W4200305910 countsByYear W42003059102023 @default.
• W4200305910 crossrefType "journal-article" @default.
• W4200305910 hasAuthorship W4200305910A5033047338 @default.
• W4200305910 hasAuthorship W4200305910A5068223613 @default.
• W4200305910 hasBestOaLocation W42003059101 @default.
• W4200305910 hasConcept C111472728 @default.
• W4200305910 hasConcept C120936955 @default.
• W4200305910 hasConcept C138496976 @default.
• W4200305910 hasConcept C138885662 @default.
• W4200305910 hasConcept C15744967 @default.
• W4200305910 hasConcept C166957645 @default.
• W4200305910 hasConcept C174107131 @default.
• W4200305910 hasConcept C2777626052 @default.
• W4200305910 hasConcept C70410870 @default.
• W4200305910 hasConcept C73282008 @default.
• W4200305910 hasConcept C75630572 @default.
• W4200305910 hasConcept C77805123 @default.
• W4200305910 hasConcept C95457728 @default.
• W4200305910 hasConceptScore W4200305910C111472728 @default.
• W4200305910 hasConceptScore W4200305910C120936955 @default.
• W4200305910 hasConceptScore W4200305910C138496976 @default.
• W4200305910 hasConceptScore W4200305910C138885662 @default.
• W4200305910 hasConceptScore W4200305910C15744967 @default.
• W4200305910 hasConceptScore W4200305910C166957645 @default.
• W4200305910 hasConceptScore W4200305910C174107131 @default.
• W4200305910 hasConceptScore W4200305910C2777626052 @default.
• W4200305910 hasConceptScore W4200305910C70410870 @default.
• W4200305910 hasConceptScore W4200305910C73282008 @default.
• W4200305910 hasConceptScore W4200305910C75630572 @default.
• W4200305910 hasConceptScore W4200305910C77805123 @default.
• W4200305910 hasConceptScore W4200305910C95457728 @default.
• W4200305910 hasIssue "3(59)" @default.
• W4200305910 hasLocation W42003059101 @default.
• W4200305910 hasOpenAccess W4200305910 @default.
• W4200305910 hasPrimaryLocation W42003059101 @default.
• W4200305910 hasRelatedWork W2078713079 @default.
• W4200305910 hasRelatedWork W2142005132 @default.
• W4200305910 hasRelatedWork W2294383794 @default.
• W4200305910 hasRelatedWork W2339228042 @default.
• W4200305910 hasRelatedWork W2384083643 @default.
• W4200305910 hasRelatedWork W2599885713 @default.
• W4200305910 hasRelatedWork W2604280073 @default.
• W4200305910 hasRelatedWork W2748952813 @default.
• W4200305910 hasRelatedWork W2899084033 @default.
• W4200305910 hasRelatedWork W2944018800 @default.
• W4200305910 isParatext "false" @default.
• W4200305910 isRetracted "false" @default.
• W4200305910 workType "article" @default.