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- W4200570897 abstract "Depuis la tenue des États généraux de l’éducation, de la recherche et la formation (2010), l’État gabonais a engagé de nombreuses réformes dans son système éducatif afin d’assurer les meilleures conditions d'enseignement et d’apprentissage. Contrairement aux attentes politiques, les résultats obtenus restent très insuffisants dans la mesure où l’échec et les violences scolaires sont malheureusement devenus des problèmes récurrents de l’École gabonaise. Face à cette réalité, et pour tenter d’y apporter des explications, depuis environ une douzaine d’années, les étudiants en fin de cycle à l’École Normale Supérieure (ENS) produisent des mémoires professionnels sur la problématique des violences en milieu scolaire au Gabon. Dès lors, que disent-ils à propos des formes, manifestations et conséquences des violences sur les apprenants et les enseignants qui en sont victimes ? Quels enseignements en tirer ? Enfin, comment ces travaux peuvent-ils être exploités sur un plan pratique par les décideurs à la fois pour comprendre et apporter des solutions à l’insécurité grandissante dans le système éducatif gabonais ? Pour mieux répondre à ces interrogations, sans être exhaustifs, nous avons réalisé une analyse de contenu de neuf (9) mémoires recensés particulièrement à l’ENS." @default.
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