Matches in SemOpenAlex for { <https://semopenalex.org/work/W4246040501> ?p ?o ?g. }
Showing items 1 to 58 of
58
with 100 items per page.
- W4246040501 endingPage "28" @default.
- W4246040501 startingPage "1" @default.
- W4246040501 abstract "The education system proposed by Paulo Freire is an educational model
 that can liberate the verbal and mechanistic human culture. Such a
 culture, according to Freire, is impossible to lead people to a more
 authentic and more human life. To achieve this, descriptive educational
 habits are expected to be shifted towards transformative-dialogue
 education, so that education is not perceived as a shackling education.
 Education is expected to produce changes to students, both changes in the
 quality of thinking, personal quality, social quality, quality of
 independence and quality of society. That is the paradigm shift of Islamic
 education, that is changing the paradigm of authoritarian to democratic
 paradigm, closed to openness, doctrinaire to participatory. Society needs
 to civilize the tradition of criticism, dialogue, openness, the spirit of
 pluralism and practical practices that touch the problems of the weak and
 oppressed by anything politically, economically, socially and culturally.
 
 إن نظام التربية التي اقترحها باولو فريري هو نوع التربية التي تقدر على تحرير ثقافة البشر التي
 ترى شفهية وميكانيكية. هذه الثقافة لا يمكن أن تحمل الإنسان إلى الحياة الحقيقية والإنسانية في نظر
 فريري. ولتحقيق ذلك، ينبغي أن تحول عادات التربية الوصفية إلى التربية الحوارية التحويلية، حتى
 لا تكون التربية مقيدة. ويرجى أن تحقق التربية التغيير في الطالب، سواء كان في جودة التفكير
 والشخصية والاجتماعية والاكتفاء في الذات والتعايش مع المجتمع. والتغيير من النموذج الاستبدادي
 إلى النموذج الديموقراطي، من الإغلاقي إلى الانفتاحي، من التلقيني إلى الاشتراكي. يحتاج المجتمع
 إلى تعويد ثقافة النقد، والحوار، والانفتاح، ووعي التعدد والتطبيقات العملية التي تهتم بمشكلات
 الضعفاء والمضطهدين في كل شيء، سواء كان سياسيا، واقتصاديا، واجتماعيا وثقافيا.
 مفتاح الكلمات: التحريرية، الإنسانية، التربية الإسلامية، باولو فريري
 
 Sistem pendidikan yang ditawarkan oleh Paulo Freire adalah model
 pendidikan yang dapat membebaskan budaya manusia yang serba verbal
 dan mekanistik. Budaya semacam ini, di mata Freire, tidak mungkin
 mengantarkan manusia kepada kehidupan yang lebih otentik dan lebih
 manusiawi. Untuk mewujudkan hal tersebut, kebiasaan pendidikan
 deskriptif diharapkan digeser ke arah pendidikan dialogik-transformatif,
 agar pendidikan tidak dirasakan sebagai pendidikan yang membelenggu.
 Pendidikan diharapkan dapat menghasilkan perubahan terhadap siswa,
 baik perubahan dalam kualitas berfikir, kualitas pribadi, kualitas sosial,
 kualitas kemandiriannya dan kualitas kemasyarakatannya. Perubahan
 paradigma pendidikan Islam, yaitu merubah paradigma dari paradigma
 otoriter keparadigma demokratis, tertutup ke keterbukaan, doktriner
 kepartsiipatoris. Masyarakat perlu membudayakan tradisi kritik, dialog,
 keterbukaan, semangat pluralisme dan praktik-praktik praktis yang
 menyentuh permasalahan kaum lemah dan tertindas oleh apapun. Baik
 secara politik, ekonomi, sosial maupun budaya." @default.
- W4246040501 created "2022-05-12" @default.
- W4246040501 creator A5050433244 @default.
- W4246040501 date "2017-06-04" @default.
- W4246040501 modified "2023-10-16" @default.
- W4246040501 title "LIBERATING AND HUMANE EDUCATION PRINCIPLES IN THE PERSPECTIVE OF ISLAMIC EDUCATION: Analysis of Paulo Freire’s Thought" @default.
- W4246040501 doi "https://doi.org/10.30762/didaktika.v5i1.608" @default.
- W4246040501 hasPublicationYear "2017" @default.
- W4246040501 type Work @default.
- W4246040501 citedByCount "0" @default.
- W4246040501 crossrefType "journal-article" @default.
- W4246040501 hasAuthorship W4246040501A5050433244 @default.
- W4246040501 hasBestOaLocation W42460405011 @default.
- W4246040501 hasConcept C111472728 @default.
- W4246040501 hasConcept C138885662 @default.
- W4246040501 hasConcept C144024400 @default.
- W4246040501 hasConcept C15744967 @default.
- W4246040501 hasConcept C17744445 @default.
- W4246040501 hasConcept C19417346 @default.
- W4246040501 hasConcept C199539241 @default.
- W4246040501 hasConcept C49831778 @default.
- W4246040501 hasConcept C70587473 @default.
- W4246040501 hasConcept C77805123 @default.
- W4246040501 hasConcept C7991579 @default.
- W4246040501 hasConcept C84976871 @default.
- W4246040501 hasConceptScore W4246040501C111472728 @default.
- W4246040501 hasConceptScore W4246040501C138885662 @default.
- W4246040501 hasConceptScore W4246040501C144024400 @default.
- W4246040501 hasConceptScore W4246040501C15744967 @default.
- W4246040501 hasConceptScore W4246040501C17744445 @default.
- W4246040501 hasConceptScore W4246040501C19417346 @default.
- W4246040501 hasConceptScore W4246040501C199539241 @default.
- W4246040501 hasConceptScore W4246040501C49831778 @default.
- W4246040501 hasConceptScore W4246040501C70587473 @default.
- W4246040501 hasConceptScore W4246040501C77805123 @default.
- W4246040501 hasConceptScore W4246040501C7991579 @default.
- W4246040501 hasConceptScore W4246040501C84976871 @default.
- W4246040501 hasIssue "1" @default.
- W4246040501 hasLocation W42460405011 @default.
- W4246040501 hasLocation W42460405012 @default.
- W4246040501 hasOpenAccess W4246040501 @default.
- W4246040501 hasPrimaryLocation W42460405011 @default.
- W4246040501 hasRelatedWork W1989202400 @default.
- W4246040501 hasRelatedWork W2011371269 @default.
- W4246040501 hasRelatedWork W2334405670 @default.
- W4246040501 hasRelatedWork W2383246526 @default.
- W4246040501 hasRelatedWork W2593908674 @default.
- W4246040501 hasRelatedWork W2779681590 @default.
- W4246040501 hasRelatedWork W2944502674 @default.
- W4246040501 hasRelatedWork W4312347885 @default.
- W4246040501 hasRelatedWork W4313251712 @default.
- W4246040501 hasRelatedWork W2419508525 @default.
- W4246040501 hasVolume "5" @default.
- W4246040501 isParatext "false" @default.
- W4246040501 isRetracted "false" @default.
- W4246040501 workType "article" @default.