FRINK Linked Data Fragments server

Matches in SemOpenAlex for { <https://semopenalex.org/work/W4283164783> ?p ?o ?g. }

• W4283164783 endingPage "66" @default.
• W4283164783 startingPage "57" @default.
• W4283164783 abstract "Приоритетным направлением подготовки студентов высшего учебного заведения (ВУЗА) остается внедрение образовательно-информационной среды (ОИС, или в другой терминологии информационно - образовательной среды ИОС) в учебный процесс. Неоспоримые преимущества ОИС заключаются в облегчении понимания и усвоения знаний, возможности визуализации информации, автоматизации процессов вычислительной деятельности, создании условий для самостоятельной работы студентов. Внедрение ОИС сдерживается слабой разработанностью дидактических основ и отсутствием научно-обоснованных практических рекомендаций по применению их в высшем техническом учебном заведении. Темпы развития информационных технологий опережают процессы психолого-педагогического осмысления последствий их внедрения, а реорганизация традиционных форм обучения на базе информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) наталкивается на отсутствие у преподавателей готовности к этому и соответствующих умений. Потенциальные возможности увеличения эффективности учебного процесса в практике реализуется далеко не полностью. В целом процесс обучения средствами информационно-образовательной среды постепенно смещается с веб-ориентированного обучения к мобильному, а от мобильного к контекстному обучению. Это требует поиска новых подходов для организации обучения в ОИС и построения в нем индивидуальной траектории студента. Авторы статьи предлагают такой новый подход в рамках общепрофессиональной подготовки студентов в вузе - реализацию нелинейной информационно - образовательной системы. The priority direction of training students of a higher educational institution (university) remains the introduction of the educational and information environment (OIS, or in other terminology, the information and educational environment of the IOS) into the educational process. The indisputable advantages of the OIS are to facilitate the understanding and assimilation of knowledge, the possibility of visualizing information, automating the processes of computing activity, creating conditions for independent work of students. The introduction of OIS is hindered by the weak development of didactic foundations and the lack of scientifically sound practical recommendations for their application in higher technical educational institutions. The pace of development of information technologies is outpacing the processes of psychological and pedagogical understanding of the consequences of their introduction, and the reorganization of traditional forms of education based on information and communication technologies (ICT) encounters the lack of teachers' readiness for this and the corresponding skills. The potential for increasing the effectiveness of the educational process in practice is not fully realized. In general, the learning process by means of the information and educational environment is gradually shifting from web-based learning to mobile, and from mobile to contextual learning. This requires the search for new approaches for the organization of training in the OIC and the construction of an individual trajectory of the student in it. The authors of the article propose such a new approach within the framework of general professional training of students at the university - the implementation of a nonlinear information and educational system." @default.
• W4283164783 created "2022-06-21" @default.
• W4283164783 creator A5011454530 @default.
• W4283164783 creator A5037832328 @default.
• W4283164783 creator A5047191337 @default.
• W4283164783 creator A5062290419 @default.
• W4283164783 creator A5062566206 @default.
• W4283164783 creator A5069112306 @default.
• W4283164783 date "2022-04-14" @default.
• W4283164783 modified "2023-09-30" @default.
• W4283164783 title "Elements of general professional training at the university within the framework of a non-linear information and educational environment" @default.
• W4283164783 cites W3007102072 @default.
• W4283164783 cites W3007952457 @default.
• W4283164783 cites W3021480638 @default.
• W4283164783 cites W3080734930 @default.
• W4283164783 doi "https://doi.org/10.25726/z6739-3385-1202-q" @default.
• W4283164783 hasPublicationYear "2022" @default.
• W4283164783 type Work @default.
• W4283164783 citedByCount "0" @default.
• W4283164783 crossrefType "journal-article" @default.
• W4283164783 hasAuthorship W4283164783A5011454530 @default.
• W4283164783 hasAuthorship W4283164783A5037832328 @default.
• W4283164783 hasAuthorship W4283164783A5047191337 @default.
• W4283164783 hasAuthorship W4283164783A5062290419 @default.
• W4283164783 hasAuthorship W4283164783A5062566206 @default.
• W4283164783 hasAuthorship W4283164783A5069112306 @default.
• W4283164783 hasBestOaLocation W42831647831 @default.
• W4283164783 hasConcept C111919701 @default.
• W4283164783 hasConcept C121017731 @default.
• W4283164783 hasConcept C13280743 @default.
• W4283164783 hasConcept C136764020 @default.
• W4283164783 hasConcept C138885662 @default.
• W4283164783 hasConcept C144024400 @default.
• W4283164783 hasConcept C19417346 @default.
• W4283164783 hasConcept C205649164 @default.
• W4283164783 hasConcept C2777526511 @default.
• W4283164783 hasConcept C2778365744 @default.
• W4283164783 hasConcept C41008148 @default.
• W4283164783 hasConcept C41895202 @default.
• W4283164783 hasConcept C547195049 @default.
• W4283164783 hasConcept C56739046 @default.
• W4283164783 hasConcept C67363961 @default.
• W4283164783 hasConcept C98045186 @default.
• W4283164783 hasConceptScore W4283164783C111919701 @default.
• W4283164783 hasConceptScore W4283164783C121017731 @default.
• W4283164783 hasConceptScore W4283164783C13280743 @default.
• W4283164783 hasConceptScore W4283164783C136764020 @default.
• W4283164783 hasConceptScore W4283164783C138885662 @default.
• W4283164783 hasConceptScore W4283164783C144024400 @default.
• W4283164783 hasConceptScore W4283164783C19417346 @default.
• W4283164783 hasConceptScore W4283164783C205649164 @default.
• W4283164783 hasConceptScore W4283164783C2777526511 @default.
• W4283164783 hasConceptScore W4283164783C2778365744 @default.
• W4283164783 hasConceptScore W4283164783C41008148 @default.
• W4283164783 hasConceptScore W4283164783C41895202 @default.
• W4283164783 hasConceptScore W4283164783C547195049 @default.
• W4283164783 hasConceptScore W4283164783C56739046 @default.
• W4283164783 hasConceptScore W4283164783C67363961 @default.
• W4283164783 hasConceptScore W4283164783C98045186 @default.
• W4283164783 hasIssue "2(48)" @default.
• W4283164783 hasLocation W42831647831 @default.
• W4283164783 hasOpenAccess W4283164783 @default.
• W4283164783 hasPrimaryLocation W42831647831 @default.
• W4283164783 hasRelatedWork W1074917286 @default.
• W4283164783 hasRelatedWork W1977068542 @default.
• W4283164783 hasRelatedWork W2240822851 @default.
• W4283164783 hasRelatedWork W2277201069 @default.
• W4283164783 hasRelatedWork W2524381892 @default.
• W4283164783 hasRelatedWork W2890208843 @default.
• W4283164783 hasRelatedWork W3157408268 @default.
• W4283164783 hasRelatedWork W4309586797 @default.
• W4283164783 hasRelatedWork W2405049876 @default.
• W4283164783 hasRelatedWork W924207630 @default.
• W4283164783 isParatext "false" @default.
• W4283164783 isRetracted "false" @default.
• W4283164783 workType "article" @default.