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- W4311786190 abstract "Este artigo tem como objetivo analisar a pertinência do videodança na escola, identificando a relação existente entre a Dança, a Arte e a Educação. Para tanto, como proposta metodológica de pesquisa, partiu-se de uma abordagem qualitativa por meio de um relato de experiência do desenvolvimento das aulas de expressão corporal para estudantes do primeiro ano do ensino médio do curso técnico integrado em Teatro, no Colégio Estadual do Paraná, dentro de uma interlocução com os professores e o projeto de Dança do colégio, que ocorre no contraturno escolar. Esta pesquisa parte da noção de que a falta de experiências dos/das docentes com interações tecnológicas digitais se tornou um desafio para o ensino remoto na educação básica, principalmente no cenário pandêmico, no qual o distanciamento social impossibilitou a permanência das aulas presenciais. Nesse sentido, os conhecimentos reunidos neste trabalho apontam para o uso do videodança como uma alternativa metodológica para o processo de ensino aprendizagem e apropriação de saberes do universo tecnológico estético digital, mostrando como a potencialidade dessa linguagem possibilita uma forma de ensino mais dinâmica e integrada ao meio tecnológico-digital." @default.
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