Matches in SemOpenAlex for { <https://semopenalex.org/work/W4377994436> ?p ?o ?g. }
Showing items 1 to 24 of
24
with 100 items per page.
- W4377994436 endingPage "152" @default.
- W4377994436 startingPage "138" @default.
- W4377994436 abstract "Стаття присвячена висвітленню майндфулнес технології, як інструменту соціально-емоційного розвитку дітей дошкільного віку з інтелектуальними порушеннями. Відомо, що соціально-емоційний розвиток є важливою складовою психічного розвитку дитини. У статті окреслено важливість соціально-емоційного розвитку особистості дитини з інтелектуальними порушеннями. Оскільки володіння своїми емоціями, вміння диференціювати емоції оточуючих, співчутливість та емпатійність, вміння працювати у команді суттєво впливають на розвиток емоційного інтелекту. Це набуває важливого значення для шкільного навчання та подальшої соціалізації дошкільників з інтелектуальними порушеннями розвитку. 
 У статті представлено історію виникнення і застосування технології майндфулнес у дітей, у тому числі з порушеннями психофізичного розвитку. У ній висвітлено сутність майндфулнес. Це медитативна технологія, яка визначається, як перенесення уваги в дійсний момент без оцінки себе чи оточуючої дійсності. Дана технологія не має релігійного чи езотеричного контексту. Її суть полягає у тому, що коли людина усвідомлює тривалість моменту теперішнього часу, вона повністю занурюється у нього і при цьому фіксується на своїх думках, почуттях і діях. Майндфулнес включає два компоненти: саморегуляцію уваги і орієнтованість на досвід. Саморегуляція уваги – це процес спрямування уваги і усвідомлене спостереження за потоком думок, емоцій, тілесних відчуттів, які людина переживає тут і зараз. Орієнтованість на досвід – відкрите, зацікавлене прийняття власного досвіду в певний момент часу. 
 У статті висвітлено частину програми з соціально-емоційного розвитку дітей з порушеннями інтелекту, яка включає застосування технології майндфулнес. Вказано основні структурні елементи застосування майндфулнес, а саме: техніки усвідомленого дихання, усвідомленого слухання, усвідомленого споглядання, елементи усвідомленої уяви. Наведено приклади застосування майндфулнес технік кожного виду. Показана результативність застосування майндфулнес технології у дітей з порушеннями інтелектуального розвитку.
" @default.
- W4377994436 created "2023-05-25" @default.
- W4377994436 creator A5092012025 @default.
- W4377994436 date "2021-12-01" @default.
- W4377994436 modified "2023-10-05" @default.
- W4377994436 title "ЗАСТОСУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ МАЙНДФУЛНЕС У СОЦІАЛЬНО-ЕМОЦІЙНОМУ РОЗВИТКУ ДОШКІЛЬНИКІВ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ" @default.
- W4377994436 doi "https://doi.org/10.33189/epsn.v1i19.196" @default.
- W4377994436 hasPublicationYear "2021" @default.
- W4377994436 type Work @default.
- W4377994436 citedByCount "0" @default.
- W4377994436 crossrefType "journal-article" @default.
- W4377994436 hasAuthorship W4377994436A5092012025 @default.
- W4377994436 hasBestOaLocation W43779944361 @default.
- W4377994436 hasConcept C185592680 @default.
- W4377994436 hasConceptScore W4377994436C185592680 @default.
- W4377994436 hasIssue "19" @default.
- W4377994436 hasLocation W43779944361 @default.
- W4377994436 hasOpenAccess W4377994436 @default.
- W4377994436 hasPrimaryLocation W43779944361 @default.
- W4377994436 isParatext "false" @default.
- W4377994436 isRetracted "false" @default.
- W4377994436 workType "article" @default.