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• W4386574580 abstract "Un dispositif en atelier thérapeutique par la création d’un court-métrage témoigne de la pertinence de l’outil vidéo pour accompagner les autistes dans leur compréhension des situations de harcèlement et alléger le poids traumatique de ce vécu. Le court-métrage a aussi fait l’objet d’action de prévention au sein des établissements scolaires des jeunes autistes. Un groupe de quatre adolescents autistes, accueillis en service médico-social, a participé à la réalisation d’un court-métrage sur le harcèlement scolaire. Les adolescents ont créé le scénario avec le soutien de trois professionnels. Le cas de Jaouen permet de déployer les observations cliniques et l’accompagnement thérapeutique orienté par la psychanalyse lacanienne. Un savoir sur les situations de harcèlement a pu se construire via les scènes tournées et visualisées lors de l’atelier. De plus, l’aspect traumatique du harcèlement et le lien à l’autre et au langage se sont modifiés pour Jaouen, facilitant son inclusion au sein de son établissement scolaire. L’orientation psychanalytique lacanienne a permis d’accompagner Jaouen vers une construction d’un corps vivant, soutenu par un lâcher-prise progressif de ses objets pulsionnels (voix et regard) et l’appui d’un double. Un gain de savoir sur le harcèlement est nécessaire, mais ne suffit donc pas, il y faut un effet subjectif pour soutenir le jeune dans ses liens aux autres et favoriser une inclusion sur mesure. Les situations de harcèlement scolaire nécessitent une collaboration des différents partenaires autour des jeunes autistes et de leurs parents, mais aussi un lieu d’adresse personnelle accueillant les inventions singulières des autistes pour diminuer leurs angoisses. The therapeutic proposal of a video-making workshop demonstrates the relevance of video as a tool for accompanying autistic people in their understanding of situations of harassment and in alleviating the traumatic weight of this experience. The short film has also been the subject of preventive action within schools for young autistic people. A group of four autistic teenagers received in a medico-social service participated in the production of a short film on school bullying. The teenagers created the scenario with the support of three professionals. The case of Jaouen makes it possible to deploy clinical observations and therapeutic support oriented by Lacanian psychoanalysis. Knowledge of bullying situations was built through the scenes shot and viewed during the workshop. In addition, the traumatic aspect of bullying and the link to others and to language have changed for Jaouen, facilitating his inclusion in his school. The Lacanian psychoanalytical orientation made it possible to accompany Jaouen towards the construction of a living body, supported by a gradual letting go of his instinctual objects (voice and gaze) and by the support of a double. Learning about bullying is a first step, but there also needs to be a subjective effect to truly support the young person in his relationships with others. Situations of school bullying require the collaboration of the various partners around young autistic people and their parents, but also a place of personal address welcoming the singular inventions of autistic people to reduce their anxieties." @default.
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