FRINK Linked Data Fragments server

Matches in SemOpenAlex for { <https://semopenalex.org/work/W4387020382> ?p ?o ?g. }

• W4387020382 endingPage "128" @default.
• W4387020382 startingPage "121" @default.
• W4387020382 abstract "Информационная безопасность оказывается существенным требованием к личности для ее уверенной ориентации в информационных потоках. Необходимость освоения способов противостояния информационным рискам с позиции собственных ценностных установок является критерием развития личности и ее успешной социализации. Цель – представить поэтапную реализацию текстовой деятельности для освоения студентами неязыкового вуза способов противостояния информационным рискам. В исследовании использовался анализ литературы по проблеме развития теории и практики образования в области информационной безопасности, организации работы текстовой деятельности на основе методов педагогической герменевтики. Материалом исследования послужили смыслообразующие тексты, соответствующие тематике занятия. Представлены методы для реализации комплекса заданий на основе текстовой деятельности для развития личностных ресурсов у студентов. Проведен методический эксперимент по освоению способов парирования информационным рискам. Приведены примеры заданий для организации поэтапной работы с текстами на основе алгоритма профилактирования информационных рисков у студентов с учетом конечной цели, ориентированной на развитие личностных ресурсов. Описываемый алгоритм, включающий герменевтические и деятельностные методы, основан на четырех взаимосвязанных этапах (мотивационном, аналитико-оценочном, проектировочном, рефлексивном) реализации механизмов смыслообразования и интерпретации. Потенциал данных методов рассматривается в контексте дисциплин гуманитарного цикла с использованием смыслообразующих текстов, связанных с социальным контекстом. Раскрыты особенности организации текстовой деятельности в рамках предложенного алгоритма. Предложены критерии отбора текстов. Для диагностики уровня сформированности структурно-содержательных компонентов развития личностных ресурсов разработаны критерии оценки. По итогам апробации алгоритма было проведено пилотажное исследование в рамках рассмотренной на занятии темы. В результате было установлено, что требуется дальнейшее развитие способностей студентов противостоять рискам и быть устойчивыми к их воздействию. Предложенный алгоритм был апробирован на базе Тюменского индустриального университета. Поэтапная реализация текстовой деятельности с целью освоения способов парирования информационным рискам способствует развитию способности у студентов осмысленно воспринимать, интерпретировать, оценивать информацию за счет актуализации приобретенного опыта. Освоение данных способов можно проводить не только во время практических занятий, но и во внеурочное время. Эффективность реализованного алгоритма обусловлена герменевтическими и деятельностными методами с использованием смыслообразующих текстов. Information security turns out to be a person’s essential requirement for a confident orientation in information content. The need to master ways of information risk resistance on the base of one’s own value attitudes is a factor for the person development and successful socialization. The aim of the article is to present a step–by-step realization of textual activity for students of a non-linguistic university to master ways of information risk resistance. The research is based on the analysis of literature on the development of theory and educational practice on information security, and the textual activity realization based on the methods of pedagogical hermeneutics. The meaning-forming texts selected according to the teaching content in the discipline are used as the material. The methods for realization of the set of tasks based on text activities aimed at the students’ personal resource development are presented. The methodical experiment used for leaning ways of information risk resistance was carried out. The examples of the exercises organizing the step-by-step students’ work with texts based on the algorithm of information risk prevention oriented at personal resource development are given. The described algorithm including hermeneutical and activity methods is based on four interrelated stages (motivational, analytical-evaluative, design, reflexive) to implement the mechanisms of meaning formation and interpretation. Given methods are considered at the humanity disciplines using the meaning-forming texts related to the social context. The features of the textual activity organization of the proposed algorithm are revealed. The article introduces the criteria of the text selection. Three assessment criteria were developed to diagnose the level of personal information security formation. Based on the results of algorithm testing, a pilot study was conducted on the topic discussed during the lesson. It was found that the further development of students’ abilities to withstand risks and be resistant to their impact is required. The designed algorithm was tested on the base of the Tyumen Industrial University. The implementation of the textual activity aimed to master ways of information risk resistance contributes to the development of students’ ability to perceive meaningfully, interpret and evaluate information by the actualization of the gained experience. The leaning of these methods can be carried out not only during the lesson, but also during extracurricular time. The effectiveness of the implemented algorithm is due to hermeneutic and activity approaches using meaning-forming texts." @default.
• W4387020382 created "2023-09-26" @default.
• W4387020382 creator A5011060931 @default.
• W4387020382 creator A5080961708 @default.
• W4387020382 date "2023-09-30" @default.
• W4387020382 modified "2023-09-26" @default.
• W4387020382 title "Experiment of the algorithm of information risk prevention among students" @default.
• W4387020382 cites W2154585434 @default.
• W4387020382 doi "https://doi.org/10.23951/1609-624x-2023-5-121-128" @default.
• W4387020382 hasPublicationYear "2023" @default.
• W4387020382 type Work @default.
• W4387020382 citedByCount "0" @default.
• W4387020382 crossrefType "journal-article" @default.
• W4387020382 hasAuthorship W4387020382A5011060931 @default.
• W4387020382 hasAuthorship W4387020382A5080961708 @default.
• W4387020382 hasBestOaLocation W43870203821 @default.
• W4387020382 hasConcept C105795698 @default.
• W4387020382 hasConcept C13200473 @default.
• W4387020382 hasConcept C144024400 @default.
• W4387020382 hasConcept C151730666 @default.
• W4387020382 hasConcept C15744967 @default.
• W4387020382 hasConcept C177264268 @default.
• W4387020382 hasConcept C18903297 @default.
• W4387020382 hasConcept C199360897 @default.
• W4387020382 hasConcept C206345919 @default.
• W4387020382 hasConcept C25032326 @default.
• W4387020382 hasConcept C2779343474 @default.
• W4387020382 hasConcept C2780801425 @default.
• W4387020382 hasConcept C2780876879 @default.
• W4387020382 hasConcept C2781089630 @default.
• W4387020382 hasConcept C31258907 @default.
• W4387020382 hasConcept C33923547 @default.
• W4387020382 hasConcept C36289849 @default.
• W4387020382 hasConcept C41008148 @default.
• W4387020382 hasConcept C527412718 @default.
• W4387020382 hasConcept C542102704 @default.
• W4387020382 hasConcept C56739046 @default.
• W4387020382 hasConcept C57473165 @default.
• W4387020382 hasConcept C77805123 @default.
• W4387020382 hasConcept C86803240 @default.
• W4387020382 hasConceptScore W4387020382C105795698 @default.
• W4387020382 hasConceptScore W4387020382C13200473 @default.
• W4387020382 hasConceptScore W4387020382C144024400 @default.
• W4387020382 hasConceptScore W4387020382C151730666 @default.
• W4387020382 hasConceptScore W4387020382C15744967 @default.
• W4387020382 hasConceptScore W4387020382C177264268 @default.
• W4387020382 hasConceptScore W4387020382C18903297 @default.
• W4387020382 hasConceptScore W4387020382C199360897 @default.
• W4387020382 hasConceptScore W4387020382C206345919 @default.
• W4387020382 hasConceptScore W4387020382C25032326 @default.
• W4387020382 hasConceptScore W4387020382C2779343474 @default.
• W4387020382 hasConceptScore W4387020382C2780801425 @default.
• W4387020382 hasConceptScore W4387020382C2780876879 @default.
• W4387020382 hasConceptScore W4387020382C2781089630 @default.
• W4387020382 hasConceptScore W4387020382C31258907 @default.
• W4387020382 hasConceptScore W4387020382C33923547 @default.
• W4387020382 hasConceptScore W4387020382C36289849 @default.
• W4387020382 hasConceptScore W4387020382C41008148 @default.
• W4387020382 hasConceptScore W4387020382C527412718 @default.
• W4387020382 hasConceptScore W4387020382C542102704 @default.
• W4387020382 hasConceptScore W4387020382C56739046 @default.
• W4387020382 hasConceptScore W4387020382C57473165 @default.
• W4387020382 hasConceptScore W4387020382C77805123 @default.
• W4387020382 hasConceptScore W4387020382C86803240 @default.
• W4387020382 hasIssue "5(229)" @default.
• W4387020382 hasLocation W43870203821 @default.
• W4387020382 hasOpenAccess W4387020382 @default.
• W4387020382 hasPrimaryLocation W43870203821 @default.
• W4387020382 hasRelatedWork W1862049588 @default.
• W4387020382 hasRelatedWork W2104366920 @default.
• W4387020382 hasRelatedWork W2282425164 @default.
• W4387020382 hasRelatedWork W2369136398 @default.
• W4387020382 hasRelatedWork W2375569858 @default.
• W4387020382 hasRelatedWork W2383619336 @default.
• W4387020382 hasRelatedWork W2386807626 @default.
• W4387020382 hasRelatedWork W3126672277 @default.
• W4387020382 hasRelatedWork W3167427713 @default.
• W4387020382 hasRelatedWork W4256535389 @default.
• W4387020382 isParatext "false" @default.
• W4387020382 isRetracted "false" @default.
• W4387020382 workType "article" @default.