FRINK Linked Data Fragments server

Matches in SemOpenAlex for { <https://semopenalex.org/work/W4387497584> ?p ?o ?g. }

• W4387497584 abstract "Статья посвящена исследованию рассмотрения содержания технологии формирования профессио- нальной компетенции будущего учителя музыки в хоровом класе. В исследовании применяется комплекс методов научного познания, а именно: анализ философской, психологической, педагогической, музыкальной, хоровой литературы, контент-анализ базовых понятий исследования, наблюдение, самоанализ, самооценка, беседы. В процессе исследования проведен терминологический анализ понятий «профессиональные компетенции» и «содержание технологии формирования профессиональной компетенции», выявлены их схожие и отличительные черты. На основании полученных данных сформулирован авторский подход к трактовке данных дефиниций. В процессе рассмотрения особенностей организации процесса обучения в хоровом класе как эффективной технологии формирования профессиональной компетентности учителя музыки в работе с хором, обозначены сущностные характеристики данного процесса. Основными из этих характеристик являются - коммуникация, профессионализм и компетенции. С методологической точки зрения формализован алгоритм создания певческой хоровой среды, которая включает в себя 5 основных этапов. С целью обоснования целесообразности использования в процессе подготовки будущих учителей музыки к работе с хором, рассмотрены разные виды образовательных сред (неформальная среда, традиционная среда, кооперативная среда, высокоорганизованная среда), выделены их возможности и уровень соответствия профессиональному подходу. Благодаря коммуникативной среде в хоровом класе вырабатываются положительные навыки самообразования и самоконтроля у будущих учителей музыки, развивается умение планировать свою деятельность и деятельность коллектива в целом, формируются коммуникативные способности, что приводит к эффективному взаимодействию с другими обучающимися, повышается мотивация учебной деятельности, усовершенствуются умения вступать в диалог. Ключевые слова: технология формирования профессиональной компетенции; коммуникативная среда; процесс обучения; учитель музыки; хоровой клас; творчество. Мақала хор сыныбында болашақ музыка мұғалімінің кәсіби құзыреттілігін қалыптастыру технологиясының мазмұнын қарастыруға арналған. Зерттеуде ғылыми таным әдістерінің кешені қолданылады, атап айтқанда: философиялық, психологиялық, педагогикалық, музыкалық, хор әдебиеттерін талдау, зерттеудің негізгі ұғымдарын контент-талдау, бақылау, өзін-өзі бағалау, әңгімелер. Зерттеу барысында «кәсіби құзыреттілік» және «кәсіби құзыреттілікті қалыптастыру технологиясының мазмұны» ұғымдарына терминологиялық талдау жүргізіліп, олардың ұқсас және айрықша белгілері анықталды. Алынған мәліметтер негізінде осы анықтамаларды түсіндіруге авторлық көзқарас тұжырымдалған. Хор сыныбында оқыту процесін ұйымдастырудың ерекшеліктерін хор жұмысында музыка мұғалімінің кәсіби құзыреттілігін қалыптастырудың тиімді технологиясы ретінде қарастыру барысында осы процестің маңызды сипаттамалары көрсетілген. Осы сипаттамалардың негізгілері - қарым-қатынас, кәсібилік және құзыреттілік. Әдістемелік тұрғыдан алғанда, 5 негізгі кезеңді қамтитын әншілік хор ортасын құру алгоритмі рәсімделген. Болашақ музыка мұғалімдерін хормен жұмыс істеуге дайындау процесінде қолданудың орындылығын негіздеу мақсатында білім беру ортасының әртүрлі түрлері (бейресми орта, дәстүрлі орта, кооперативтік орта, жоғары ұйымдастырылған орта) қарастырылып, олардың мүмкіндіктері мен кәсіби тәсілге сәйкестік деңгейі бөлінді. Коммуникативті ортаның арқасында хор сыныбында болашақ музыка мұғалімдерінде өзін-өзі тәрбиелеу мен өзін-өзі бақылаудың оң дағдылары қалыптасады, өз қызметін және тұтастай алғанда ұжымның қызметін жоспарлау қабілеті дамиды, коммуникативті қабілеттер қалыптасады, бұл басқа студенттермен тиімді өзара әрекеттесуге әкеледі, оқу іс-әрекетінің мотивациясы артады, диалогқа түсу қабілеті жетілдіріледі. Түйін сөздер: кәсіби құзыреттілікті қалыптастыру технологиясы; коммуникативтік орта; оқу процесі; музыка мұғалімі; хор сыныбы; шығармашылық. The article is devoted to the study of the content of the technology of forming the professional competence of a future music teacher in a choral class. The research uses a set of methods of scientific cognition, namely: analysis of philosophical, psychological, pedagogical, musical, choral literature, content analysis of the basic concepts of research, observation, introspection, self-assessment, conversations. In the course of the research, a terminological analysis of the concepts of “professional competencies” and “the content of the technology for the formation of professional competence” was carried out, their similarities and distinctive features were revealed. Based on the data obtained, the author’s approach to the interpretation of these definitions is formulated. In the process of considering the features of the organization of the learning process in the choral classroom as an effective technology for the formation of the professional competence of a music teacher in working with the choir, the essential characteristics of this process are indicated. The main of these characteristics are communication, professionalism and competence. From a methodological point of view, an algorithm for creating a singing choral environment has been formalized, which includes 5 main stages. In order to justify the expediency of using in the process of preparing future music teachers to work with the choir, different types of educational environments (informal environment, traditional environment, cooperative environment, highly organized environment) are considered, their capabilities and the level of compliance with the professional approach are highlighted. Thanks to the communicative environment in the choral class, positive self-education and self-control skills of future music teachers are developed, the ability to plan their activities and the activities of the collective as a whole is developed, communicative abilities are formed, which leads to effective interaction with other students, the motivation of educational activities increases, the ability to enter into dialogue is improved. Keywords: technology of professional competence formation; communicative environment; learning process; music teacher; choral class; creativity." @default.
• W4387497584 created "2023-10-11" @default.
• W4387497584 creator A5026267107 @default.
• W4387497584 creator A5092412775 @default.
• W4387497584 creator A5093036054 @default.
• W4387497584 date "2023-09-23" @default.
• W4387497584 modified "2023-10-12" @default.
• W4387497584 title "ХОР ЖҰМЫСЫНДА БОЛАШАҚ МУЗЫКА МҰҒАЛІМІНІҢ КӘСІБИ ҚҰЗЫРЕТТІЛІГІН ҚАЛЫПТАСТЫРУ ТЕХНОЛОГИЯСЫНЫҢ МАЗМҰНЫ" @default.
• W4387497584 doi "https://doi.org/10.51889/2077-6861.2023.30.2.015" @default.
• W4387497584 hasPublicationYear "2023" @default.
• W4387497584 type Work @default.
• W4387497584 citedByCount "0" @default.
• W4387497584 crossrefType "journal-article" @default.
• W4387497584 hasAuthorship W4387497584A5026267107 @default.
• W4387497584 hasAuthorship W4387497584A5092412775 @default.
• W4387497584 hasAuthorship W4387497584A5093036054 @default.
• W4387497584 hasBestOaLocation W43874975841 @default.
• W4387497584 hasConcept C100521375 @default.
• W4387497584 hasConcept C129671850 @default.
• W4387497584 hasConcept C142362112 @default.
• W4387497584 hasConcept C145420912 @default.
• W4387497584 hasConcept C153349607 @default.
• W4387497584 hasConcept C15744967 @default.
• W4387497584 hasConcept C162324750 @default.
• W4387497584 hasConcept C180747234 @default.
• W4387497584 hasConcept C187736073 @default.
• W4387497584 hasConcept C19417346 @default.
• W4387497584 hasConcept C20032530 @default.
• W4387497584 hasConcept C2777549822 @default.
• W4387497584 hasConcept C44819458 @default.
• W4387497584 hasConcept C558565934 @default.
• W4387497584 hasConcept C77805123 @default.
• W4387497584 hasConceptScore W4387497584C100521375 @default.
• W4387497584 hasConceptScore W4387497584C129671850 @default.
• W4387497584 hasConceptScore W4387497584C142362112 @default.
• W4387497584 hasConceptScore W4387497584C145420912 @default.
• W4387497584 hasConceptScore W4387497584C153349607 @default.
• W4387497584 hasConceptScore W4387497584C15744967 @default.
• W4387497584 hasConceptScore W4387497584C162324750 @default.
• W4387497584 hasConceptScore W4387497584C180747234 @default.
• W4387497584 hasConceptScore W4387497584C187736073 @default.
• W4387497584 hasConceptScore W4387497584C19417346 @default.
• W4387497584 hasConceptScore W4387497584C20032530 @default.
• W4387497584 hasConceptScore W4387497584C2777549822 @default.
• W4387497584 hasConceptScore W4387497584C44819458 @default.
• W4387497584 hasConceptScore W4387497584C558565934 @default.
• W4387497584 hasConceptScore W4387497584C77805123 @default.
• W4387497584 hasIssue "2(2023)" @default.
• W4387497584 hasLocation W43874975841 @default.
• W4387497584 hasOpenAccess W4387497584 @default.
• W4387497584 hasPrimaryLocation W43874975841 @default.
• W4387497584 hasRelatedWork W1480027648 @default.
• W4387497584 hasRelatedWork W162955351 @default.
• W4387497584 hasRelatedWork W2067169945 @default.
• W4387497584 hasRelatedWork W2380479582 @default.
• W4387497584 hasRelatedWork W3205610214 @default.
• W4387497584 hasRelatedWork W4304144151 @default.
• W4387497584 hasRelatedWork W4387404506 @default.
• W4387497584 hasRelatedWork W4387404794 @default.
• W4387497584 hasRelatedWork W4387405288 @default.
• W4387497584 hasRelatedWork W4387405632 @default.
• W4387497584 hasVolume "55" @default.
• W4387497584 isParatext "false" @default.
• W4387497584 isRetracted "false" @default.
• W4387497584 workType "article" @default.