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- W49351635 abstract "En este trabajo se subraya la tesis de que la antropologia filosofica es imprescindible para acceder a la comprension de la realidad educativa, que al pertenecer al nucleo mismo del ser humano, resultaria indescifrable sin los codigos de la antropologia integral, en la que confluyen los conocimientos cientificos y el saber comprensivo filosofico. Desde su dimension natural y cultural, hasta su configuracion como ser personal, dialogico, libre y trascendente, todo en el hombre apunta a la educacion y culmina en ella, otorgandole esta a su vida el verdadero sentido. Se aprovechan las aportaciones de la filosofia dialogica y personalista (Buber, Levinas, Mounier), que situa al ser humano en el ambito de la etica y del humanismo, para recuperar en la vision de la educacion conceptos fundamentales como persona, libertad, encuentro, valores, etc., que alumbran el sentido pleno de la vida humana y que enriquecen al maximo el significado y el alcance de la formacion. En consecuencia, la escuela de hoy deberia de centrarse en la formacion de personas libres y comprometidas con los valores que elevan la dignidad de la existencia." @default.
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