Matches in SemOpenAlex for { <https://semopenalex.org/work/W52048683> ?p ?o ?g. }
Showing items 1 to 27 of
27
with 100 items per page.
- W52048683 abstract "En ATI-undersokning (Approaches to Teaching Inventory, Triggwell & Prosser 2004) av larares syn pa utbildning och larande har genomforts pa Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Uppsala universitet. Undersokningen gav flera intressanta resultat. Larare med didaktisk fortbildning med tydlig koppling till amnet eller utbildningen stack ut positivt som de som arbetade studentcentrerat och forsokte stodja en forandring av den konceptuella forstaelsen (till skillnad fran larare som hade en mer lararcentrerad praktik med informationsoverforing i fokus). Det gar inte att sakerstalla att det ar utbildningen i sig som leder till detta, aven om det finns skal att tro att detta (Gibbs & Coffey). Alternativt lockar utbildningarna larare med detta synsatt, och da ar det annu mer positivt att konstatera att utbildningarna ar mycket uppskattade. Ett positivt resultat ar att de flesta larare sa tydligt lyfter dialogen med studenterna som viktig. Detta ar en viktig faktor for att fortsatta med utvecklingen av interaktionen mellan studenter och larare. I andra enkatundersokningar ser vi att studenterna inte finner dialogen tillfredsstallande (Andersson 2011). Vi far da dra slutsatsen att lararna vill, men av olika skal inte formar, att arbeta med detta. Bolognaprocessen har givit utslag i hur lararna tanker; manga larare har en tydlig intention att arbeta med konstruktiv lankning mellan mal, undervisning och examination. Lararnas intentioner ar inte alltid sa latta att omsatta i praktiken. Det ar vanligt att intentionerna ar mer inriktade mot studentfokuserad konceptuell forandring, an att den faktiska praktiken ar det. En faktoranalys styrker att den svenska versionen har samma struktur och kan analyseras och jamforas med resultat framtagna med den engelska versionen. En oppen analys gor det mojligt att identifiera fyra olika arketyper dar olika aspekter av lararrollen framhalls. Dessa fyra roller (Faktaleverantoren, Tentafixaren, Utmanaren och Coachen) med deras olika fokus pa lararens roll i utbildningsprocessen ger en intressant mojlighet att kontrastera olika lararroller och resonera kring vad man vill uppmuntra larare att fokusera pa. Undersokningen utfordes bland larare pa Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten dar ett omfattande pedagogiskt utvecklingsarbete sker. Undersokningen ger en grund for att studera den fortsatta utvecklingen av synsatt och praktik, och darmed en viss mojlighet att se hur fakultetens arbete med universitetspedagogisk och didaktisk utveckling lyckas." @default.
- W52048683 created "2016-06-24" @default.
- W52048683 creator A5017510159 @default.
- W52048683 creator A5058557735 @default.
- W52048683 creator A5091360365 @default.
- W52048683 date "2012-05-11" @default.
- W52048683 modified "2023-09-23" @default.
- W52048683 title "Hur ser lärare på undervisning och lärande" @default.
- W52048683 hasPublicationYear "2012" @default.
- W52048683 type Work @default.
- W52048683 sameAs 52048683 @default.
- W52048683 citedByCount "0" @default.
- W52048683 crossrefType "journal-article" @default.
- W52048683 hasAuthorship W52048683A5017510159 @default.
- W52048683 hasAuthorship W52048683A5058557735 @default.
- W52048683 hasAuthorship W52048683A5091360365 @default.
- W52048683 hasConcept C138885662 @default.
- W52048683 hasConcept C15708023 @default.
- W52048683 hasConcept C17744445 @default.
- W52048683 hasConceptScore W52048683C138885662 @default.
- W52048683 hasConceptScore W52048683C15708023 @default.
- W52048683 hasConceptScore W52048683C17744445 @default.
- W52048683 hasOpenAccess W52048683 @default.
- W52048683 isParatext "false" @default.
- W52048683 isRetracted "false" @default.
- W52048683 magId "52048683" @default.
- W52048683 workType "article" @default.