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- W564473756 abstract "Ce travail analyse les modalites de comprehension et d'utilisation des intermediaires graphiques dans le batiment par des sujets adultes de bas niveaux scolaires et des stagiaires de l'enseignement technique dans la specialite construction de beton arme. Le plan d'architecture sert d'intermediaire entre la maitrise, les ouvriers qualifies et l'objet de travail. Il decrit la forme et les dimensions de l'ouvrage, mais ne dit rien ni sur le mode operatoire ni sur les actions a accomplir. L'organisation et la planification des actions restent a l'initiative de l'operateur qui doit se servir du dessin comme guide d'action. Deux taches ont ete utilisees et ont fait l'objet d'une observation systematique au magnetoscope. Le modele theorique auquel nous nous sommes referes est celui des registres de fonctionnement cognitif chez l'adulte elabore par p. Vermersch. La premiere tache consiste a reperer un local sur le plan. La seconde tache est relative a la construction d'un extrait d'ouvrage de maconnerie en grandeur reelle a partir d'une vue de dessus, d'une vue en coupe et d'un descriptif. Elle implique la prise en compte des trois champs conceptuels du dessin, alors que la premiere tache, seuls les aspects du code et de la geometrie du systeme projectif sont pris en compte. Dans les deux situations d'observation les resultats mettent en evidence: - l'existence de trois modalites de fonctionnement differentes allant du registre operatoire formel au registre figural. - un lien entre niveau de formation et registre de fonctionnement. - l'experience professionnelle ne joue pas le role de compensation de la faiblesse des niveaux scolaires quant a l'organisation de la conduite. - les difficultes d'ordre semiologique empechent l'organisation et la planification des actions, se manifestant par la precipitation sur la tache et sur ce qui est fonctionnellement significatif. - la necessite de considerer le dessin comme un systeme code et non comme une image." @default.
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