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- W585955471 abstract "Ce travail se penche sur les difficultes auxquelles font face les apprenants nigerians de francais, precisement ceux de langue maternelle yoruba, quant a ce qui concerne les temps passes du francais : l'imparfait et le passe compose. Nous sommes parti des productions des apprenants, deux exercices a trous et un ecrit long de type redaction, pour exposer les erreurs de temps commises. Nous avons decouvert, suite a l'analyse des productions, que la plupart de ces erreurs proviennent du systeme aspectuo-temporel du yoruba, langue ne connaissant pas de conjugaison (desinences verbales) comme le francais. Mais, la langue etrangere qu'ils sont en train d'apprendre constitue aussi une source de ces difficultes : il leur est particulierement difficile de gerer les circonstants et adverbes temporels, les connecteurs syntaxiques et logiques, et l'ensemble des shifters accompagnant les temps verbaux francais, surtout un ecrit long. D'autre part, l'analyse des deux tests a trous en plus de celle des copies de redaction montrent que, le manque de connaissance de certaines notions linguistiques est une autre cause des difficultes rencontrees par les apprenants : la notion de discours / recit et celle de premier / arriere-plan.En somme, nous pensons qu'un enseignement / apprentissage des temps base sur la notion d'aspect grammatical, et prenant en compte les notions precedemment mentionnees, sera certainement plus productif. Nos propositions de pistes pour un meilleur enseignement/apprentissage des temps concernes terminent cette recherche. Nous pensons, par ailleurs, qu'en ajoutant a ce que nous venons de dire, les details que nous ont reveles les analyses linguistiques des systemes aspectuo-temporels des deux langues, nous pourrons construire par la suite une methode d'enseignement et apprentissage des temps verbaux du passe pour l'apprenant nigerian. Ainsi, nous aurons apporte une autre contribution a l'enseignement / apprentissage du francais au Nigeria." @default.
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