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- W60704622 abstract "El presente proyecto investiga el lugar y el aporte de laargumentacion en las situaciones de validacion de procesosmatematicos en el aula. Para ello, se trabajo con un grupo de 18 estudiantes de primer semestre de Licenciatura en Matematicas. En primera instancia, durante un semestre, se observo una clase de matematica basica, cuya metodologia se considero «argumentativa». En segunda instancia, durante un semestre, con esta misma poblacion, se implemento la practica de la argumentacion en los procesos de validacion de conocimientos en el campo geometrico.Para este estudio se consideraron las categorias de analisisdiscursiva y cognitiva, que permitieron analizar estructurasdel discurso argumentativo en matematicas, estructuras de validacion manifiestas en ese discurso y formas de interaccion dependientes de los procesos de argumentaciony validacion durante la solucion de problemas matematicos; estas categorias se constituyeron en base para el analisis de los datos obtenidos en los procesos de los estudiantes observados.El diseno investigativo, basado en el modelo etnografico, se considero como investigacion accion, de tal manera que la caracterizacion de las formas de argumentacion se realizo de manera empirica y la de los tipos de validacion en forma inferencial. El estudio se proyecto a un ano y se encuentra inscrito en un estudio mas amplio, del cual este resultado es la primera fase." @default.
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