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- W71715526 abstract "Esta pesquisa procurou investigar o impacto da apresentacao de textos em diferentes modalidades (oral e escrita) sobre a compreensao leitora em lingua estrangeira e sua relacao com a memoria. Mais especificamente, buscou-se analisar, numa perspectiva psicolinguistica e cognitiva, a compreensao de textos por alunos de nivel intermediario de proficiencia em espanhol como lingua estrangeira em diferentes modalidades de apresentacao (oral e escrita) e sua relacao com a memoria de longa duracao e de trabalho. Os questionamentos de pesquisa foram: qual modalidade de apresentacao de texto (oral/escrita) produz maior impacto na compreensao de texto por aprendizes de espanhol como lingua estrangeira em nivel intermediario? Qual tipo de estrutura do texto sera recuperado em maior numero e acuidade nos diferentes intervalos de tempo apos sua apresentacao? Ha uma relacao entre a capacidade de processamento da memoria de trabalho (MT) e a recuperacao de proposicoes do texto? Participaram do estudo dois grupos de alunos de espanhol de duas universidades federais do sul do estado do Rio Grande do Sul, com 08 alunos em cada grupo. Todos tinham nivel intermediario de proficiencia em espanhol e cursavam o quinto semestre em turno diurno. A coleta se deu em tres momentos. Na 1 coleta, um grupo leu e o outro ouviu o mesmo texto em lingua espanhola (um artigo de opiniao) e todos responderam a questoes de compreensao e reescreveram o conteudo do texto incluindo tudo o que lembrassem. Na 2 e 3 coleta, houve novamente a reescrita do texto. Apos a analise dos dados, 02 participantes de cada grupo foram selecionados para um teste de MT. Dentre os resultados obtidos, destaca-se que nao houve diferenca significativa (p=0,1) na compreensao e na recuperacao do conteudo do texto considerando-se as modalidades de apresentacao; as macroproposicoes foram retomadas em maior numero que as microproposicoes nas tres testagens, porem essa diferenca nao foi significativa; houve uma correlacao significativa entre a capacidade de MT e a recuperacao de conteudo do texto (r= 0,991; p = 0,05). A implementacao da presente pesquisa buscou contribuir com as investigacoes na interface memoria e compreensao em lingua estrangeira.%%%%Esta investigacion intento averiguar el impacto de la presentacion de textos en distintos modos (oral y escrito) acerca de la comprension y de la memoria. Mas especificamente, se busco analizar, en un panorama psicolinguistico y cognitivo, la comprension de textos por alumnos de nivel intermedio de competencia en lengua espanola como lengua extranjera en distintos modos de presentacion del texto (oral/escrito) y su relacion con la memoria de largo plazo y operativa. Los cuestionamientos planteados fueron: cual modo de presentacion del texto (oral/escrito) produce mayor impacto en la comprension del texto, debido al almacenamiento en la memoria, de aprendices de espanol como lengua extranjera en nivel intermedio? Cual tipo de estructura del texto sera recuperado en mayor numero y acuidad en los distintos intervalos de tiempo despues de su…" @default.
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