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- W75584018 abstract "Las transiciones de parvulos a escuela primaria, a pesar de ser cambios normativos, no dejan de ser eventos estresantes en el desarrollo del nino1. Este cambio de curso escolar, por ser una transicion desde la educacion infantil, es una etapa de suma importancia para el futuro desarrollo socio-personal, cognitivo y academico del nino, ya que el contexto escolar no solo es un entorno de aprendizaje academico, sino tambien un entorno social. Uno de los aspectos de mayor influencia son las relaciones entre iguales. El estudio y la intervencion de forma temprana en las relaciones entre iguales son especialmente necesarios por ser la escuela el contexto donde los ninos de 6 -7 anos tienen sus interacciones entre iguales mas frecuentes , constantes y salientes. El grupo GREI (Grupo Interuniversitario de Investigacion del Rechazo Entre Iguales) ha elaborado un programa multicomponente y multiagente de intervencion frente al rechazo. Durante el curso 2010-?2011, este programa ha sido llevado a la practica durante cuatro meses, con alumnos de 1o de primaria. Se realizo un pretest en noviembre 2010 para determinar el tipo sociometrico de los alumnos, seguidamente de febrero a mayo 2011 tuvo lugar la intervencion, tras la cual se realizo un postest de determinacion del tipo sociometrico. En este trabajo se presentan los resultados obtenidos respecto a la tipologia sociometrica, en 9 aulas de 1o de primaria, ubicadas en cuatro colegios de la provincia de Castellon, donde se realizo la intervencion, comparando con un grupo control tambien compuesto por 10 aulas de 1o de primaria de los mismos cuatro colegios de la provincia de Castellon." @default.
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