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- W926708335 abstract "目的：对中西医临床专业（美容医学方向）“美容外科学”课程，引入形成性评价考核，通过设立多元指标、多元主体参与、实施多元形式的评价，激发学生学习主动性和积极性，使之改进学习方法，提高学习能力，亦可促进教师教学改革，增强教学效果。方法：本课程形成性评价考核指标为考勤、提问和讨论、实验三项，建立了详细的评分标准，评价主体为本课程教师、学生和实习单位临床指导教师三个层次，采取提问讨论随堂反馈、布置作业随机检查、小组实验协调配合等多样化方式，对教学全过程进行考评。结果：征求学生的反馈意见，对学生试卷卷面成绩与综合成绩分布进行统计学分析。结果显示，经过形成性评价考核，学生的综合成绩构成并不会改变学生试卷卷面成绩的分布构成，加入了学习过程考核因素后，更能全面反映学生的学习状态以及学生对该门课程的综合素质；综合评价的离散趋势较卷面成绩下降，意味加入过程化考核的综合评价尚有降低学生成绩的变异度，增强集中趋势的作用，更能让学生成绩分布符合正态分布，也更符合学生学习规律。结论：严格教学纪律对培养医学生有必要，实行形成性评价考核教学效果良好，因课时有限带来的一些问题需要得到解决。" @default.
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