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- W950645306 abstract "A pesquisa tem por objetivo analisar as representacoes que os professores constroem sobre as dimensoes politicas de seu trabalho em escolas publicas de ensino fundamental na cidade do Rio de Janeiro, no contexto dasreformas educacionaisdas decadas de 1990 e 2000. Visto sob as relacoes economicas e sociais de uma sociedade capitalista fundada sobre a divisao fundamental de classes, o trabalho docente e compreendido como um trabalho intelectual. Teorica e metodologicamente, a discussao sobre o trabalho docente apoiou-se nas concepcoes de intelectual orgânico e de hegemonia de Antonio Gramsci (1974; 1978a; 1978b; 1999; 2006; 2007). A pesquisa empirica foi realizada em duas escolas publicas municipais e em duas unidades de uma escola publica federal; mediante analise documental, questionarios, observacao e entrevistas semiestruturadas com 30 professores que trabalham no ensino fundamental.Os resultados obtidos indicam que, em geral, os professores pesquisados constroem representacoes sobre as dimensoes politicas de seu trabalho a partir de um ideario liberal baseado nos principios do individualismo, daigualdade e da democracia. As trajetorias de formacao e profissionaisafetam as concepcoes politicas imprimindo diferentes nuances em relacao a radicalidade ou a critica deste ideario. As concepcoes sobre o trabalho docente apontam contradicoes quanto a dimensao politica do lugar da escola na formacao dos estudantes. Finalmente, a pesquisa evidencia que o trabalho docente ainda e marcado por relacoes de trabalho taylorizadas.Abstract" @default.
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