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• W95688370 abstract "[cat] La recerca, El disseny d'entorns web d'us educatiu. De les propostes expertes a les percepcions del professorat, planteja la hipotesi del desconeixement del mitja web interactiu i del llenguatge multimedia que te el professorat escolar al nostre pais. I posa de manifest una necessitat formativa atenent a les caracteristiques de la societat d'inicis del segle XXI.Per tal de treballar en aquest sentit, la investigacio es centra en l'estudi del disseny interactiu d'entorns webs, i analitza, per una banda les idees dels experts en disseny web i usabilitat, i per altre banda les percepcions reals del professorat d'escola usuari TIC. Buscant evidenciar com el professorat percep els recursos informatius i educatius online, separant el contingut del disseny o descobrint-ho com un tot global i interrelacionat.Per aquesta rao, aquesta tesi inclou dues recerques.En primer lloc hi ha un estudi de tots els principis de disseny (grafic i de la informacio) que es poden aplicar al disseny interactiu web. Analitzant un per un des de la perspectiva dels experts. Aquest es una forma innovadora d'apropar-se a les questions lligades al disseny web, que fins al moment es treballaven sota criteris mes amples (com la usabilitat i la simplicitat).Amb aquest primer estudi es creen unes categories concretes aplicades al disseny interactiu, a partir del treball sobre cada principi.Distribucio visualAtencio visualSenzillesa visualModels i referentsLlegibilitatEsteticaOrganitzacio de contingutsUsabilitat en la interaccioSimplicitat en la interaccioEstructura i convencions en navegacioI es a partir d'aquestes categories i informacions que es realitza la recerca empirica. La recerca s'emmarca en un paradigma interpretatiu-qualitatiu amb un treball al voltant dels conceptes de comprensio enfront de plantejaments lligats a explicacio, prediccio i control. Es centra en les idees clau de la perspectiva constructivista percebent la recerca a realitzar sota els punts de vista dels subjectes implicats i amb la finalitat de desenvolupar construccions compartides de la realitat que aportin llum a aquest context particular i proporcionin hipotesis de treball per a posteriors recerques.Malgrat la perspectiva interpretativa, l'instrument principal per a la recollida de dades ha estat molt directe questionant a un grup nombros de professors/es d'arreu de l'estat, usuaris experts de TIC a l'aula, sobre la seva percepcio de disseny dels diferents aspectes categoritzats en entorns webs que poden ser utilitzats a l'escola i que s'han seleccionat especificament.Els resultats quantitativament mesurables ens aporten dades orientadores sobre la visio del professorat i la seva relacio amb el disseny i els continguts interactius. Pero les respostes obertes del professorat amb les seves percepcions son especialment una informacio rellevant per entendre el punt de vista del professorat com a usuari d'entorns webs i tambe com a seleccionador i preceptor de materials interactius. Aquestes idees son font per a la presa de decissions en el camp de la formacio permanent i continuada del professorat en relacio a les TIC i a l'educacio visual i audiovisual [spa] El diseno de entornos web de uso educativo. De las propuestas expertas a las percepciones del profesorado.TEXTO:La investigacion, El diseno de entornos web de uso educativo. De las propuestas expertas a las percepciones del profesorado, plantea la hipotesis de la existencia de un desconocimiento del medio web interactivo y del lenguaje multimedia por parte del profesorado escolar a nuestro pais. Y pone de manifiesto una necesidad formativa que de atencion a las caracteristicas de esta sociedad a inicios del siglo XXI.Con el fin de trabajar en este sentido, la investigacion se centra en el estudio del diseno interactivo de entornos webs, y analiza, por una parte las ideas de los expertos en diseno y usabilidad, y por otro lado las percepciones reales del profesorado de escuela experto usuario TIC. Buscando evidenciar como el profesorado percibe los recursos informativos y educativos online, separando el contenido del diseno o descubriendolo como un todo global e interrelacionado.Por esta razon, esta tesis incluye dos investigaciones.En primer lugar hay un estudio de todos los principios de diseno (graficos y de la informacion) que se pueden aplicar al diseno interactivo web. Analizados uno a uno desde la perspectiva de los expertos. Esta es una forma detallada de acercarse a las cuestiones ligadas al diseno web, que hasta en general se trabajaban bajo criterios mas amplios (como la usabilidad y la simplicidad).Con este primer estudio se crean unas categorias concretas aplicadas al diseno interactivo, a partir del trabajo sobre cada principio.Distribucion visualAtencion visualSencillez visualModelos y referentesLegibilidadEsteticaOrganizacion de contenidosUsabilidad en la interaccionSimplicidad en la interaccionEstructura y convenciones en navegacionY es a partir de estas categorias e informaciones que se realiza la investigacion empirica.La investigacion se enmarca en un paradigma interpretativo-cualitativo con un trabajo en torno a los conceptos de comprension enfrente de planteamientos ligados a explicacion, prediccion y control. Se centra en las ideas clave de la perspectiva constructivista percibiendo la investigacion a realizar bajo el punto de vista de los sujetos implicados y con la finalidad de desarrollar construcciones compartidas de la realidad que aporten luz a este contexto particular y proporcionen hipotesis de trabajo para posteriores investigaciones.A pesar de la perspectiva interpretativa, el instrumento principal para la recogida de datos ha estado muy directo cuestionando en un grupo numeroso de profesores/se de todo el estado, usuarios expertos de TIC en el aula, sobre su percepcion de diseno de los diferentes aspectos categorizados en entornos webs que pueden ser utilizados en la escuela y que se han seleccionado especificamente.Los resultados cuantitativamente mesurables nos aportan datos orientadoras sobre la vision del profesorado y su relacion con el diseno y los contenidos interactivos. Pero las respuestas abiertas del profesorado con sus percepciones son especialmente una informacion relevante para entender el punto de vista del profesorado como usuario de entornos webs y tambien como seleccionador y preceptor de materiales interactivos. Estas ideas son fuente para la toma de decisiones en el campo de la formacion permanente y continua del profesorado en relacion a las TIC y a la educacion visual y audiovisual [eng] design of educative webs. From proposals to teachers' perceptionsAuthor: Mariona Grane i OroPHD director : Antonio R. Bartolome PinaTEXT:The research, design of educative webs. From proposals to teachers' perceptions. raises the hypothesis that Spanish teachers have a lack of knowledge on Interactive web environment and multimedia language. It does put in evidence the need of a learning process adapted to the 21st Century society.In order to work in this direction, the research is focused on the study of interactive design of web environments. It analyzes on one hand the experts' ideas on design and usability, and on the other hand, the real perceptions of teachers expert in ICTs. This is to make clear how teachers perceive the informative and educative resources online, distinguishing the content from the design, o discovering it as a whole interrelated.For this reason, this thesis includes two investigations.First, there is a study on design principles (graphical and informative) that can be applied to interactive web design, analysing them deeply from the experts' point of view:With this study, ten categories of interactive design have been created:Visual distributionVisual attentionVisual simplicityMental models and cultural referencesLegibilityAestheticsContent's organizationUsability in the interactivitySimplicity in the interactivityStructure and conventions in navigationThe empirical research is based on these categories. Framed in an interpretative-qualitative paradigm, looking for understanding and not for forecasting or controlling. It focuses on key elements of the constructive perspective perceiving the research to be done under subject's points of view, with their evaluations and opinions. The principal instrument for data collection has been a questionnaire submitted to a large group of professors from all over the country, users in ICTs in the classroom, on their perception over web design and its relation to the content.The quantitative results provided orientative data on the vision and relations teachers have with web design of interactive contents. But their open answers with their perceptions are especially important to understand their points of view as users of web environments, as well as manager and teachers of interactive material. These ideas are reliable sources for decision-making in lifelong learning for teachers in relation to ICTs and visual and audiovisual education. 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